สรีรวิทยาของความสนใจอย่างต่อเนื่องในวัยเด็กตอนต้น: การตรวจสอบความสัมพันธ์ตามยาวกับผลลัพธ์ของความทรงจำในการจดจำ ตอนที่ 1
Aug 25, 2023
เชิงนามธรรม
ความสามารถในการรักษาความสนใจเป็นขอบเขตการรับรู้ที่สำคัญซึ่งเกิดขึ้นในวัยเด็ก และสามารถทำนายกระบวนการรับรู้ได้มากมาย ในที่นี้ เราใช้การวัดความสนใจอย่างต่อเนื่องที่กำหนดอัตราการเต้นของหัวใจ (HR) เพื่อประเมินการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันของการตรวจคลื่นไฟฟ้าสมองส่วนหน้า (EEG) เมื่ออายุ 3 เดือน ประการที่สอง เราตรวจสอบว่ารากฐานของระบบประสาทของความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR นั้นสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมของความสนใจอย่างยั่งยืนอย่างไร
การรักษาความสนใจและความทรงจำเป็นปัญหาที่ผู้คนต้องให้ความสนใจในชีวิตประจำวัน ความทรงจำยังได้รับผลกระทบเมื่อเรามีปัญหาในการเพ่งสมาธิ ดังนั้นการรักษาสมาธิให้ดีจะช่วยเพิ่มความจำได้
ประการแรก การนอนหลับฝันดีเป็นกุญแจสำคัญในการรักษาสมาธิและความทรงจำ เมื่อเราอดนอน สมองจะเหนื่อยล้าและมีสมาธิได้ยาก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องแน่ใจว่ามีเวลานอนหลับเพียงพอทุกคืน นอกจากนี้ การออกกำลังกายในระดับปานกลางยังช่วยเพิ่มสมาธิและความจำได้อีกด้วย การออกกำลังกายในระดับปานกลางจะเพิ่มการไหลเวียนของเลือดและการจัดหาออกซิเจน ซึ่งช่วยปรับปรุงการทำงานของสมอง
ประการที่สอง การรับประทานอาหารที่ดียังช่วยเพิ่มสมาธิและความจำได้อีกด้วย โปรตีน ผัก ผลไม้ และไขมันที่ดีต่อสุขภาพล้วนเป็นอาหารที่ดี นอกจากนี้การรักษาปริมาณน้ำในระดับปานกลางยังสามารถรักษาการทำงานของสมองให้เป็นปกติได้อีกด้วย
นอกจากนี้ การรักษาอารมณ์เชิงบวกและมีความสุขยังช่วยให้มีสมาธิและความจำอีกด้วย ความเครียดและอารมณ์เชิงลบอาจส่งผลต่อสมาธิและความจำ ดังนั้น การรักษาทัศนคติเชิงบวกจึงเป็นเรื่องสำคัญ นอกจากนี้เครือข่ายทางสังคมที่ดีและการสนับสนุนทางสังคมที่ดียังช่วยรักษาการทำงานของสมองให้เป็นปกติอีกด้วย
กล่าวโดยสรุป การรักษาความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจและความทรงจำนั้นต้องการความสนใจของเรา การนอนหลับที่ดี การออกกำลังกายเป็นประจำ การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ทัศนคติเชิงบวก และการสนับสนุนทางสังคมที่ดี ล้วนเป็นกุญแจสำคัญในการรักษาการทำงานของสมองที่ดี มาพัฒนานิสัยการใช้ชีวิตที่ดีร่วมกันเพื่อให้สมองของเราแข็งแรง จะเห็นได้ว่าเราต้องปรับปรุงความจำ Cistanche สามารถปรับปรุงความจำได้อย่างมาก เนื่องจาก Cistanche เป็นสมุนไพรจีนโบราณที่มีลักษณะพิเศษมากมาย หนึ่งในนั้นคือการปรับปรุงความจำ ประสิทธิภาพของเนื้อสับมาจากส่วนผสมออกฤทธิ์หลายชนิดในเนื้อสับ เช่น กรดคาร์บอกซิลิก โพลีแซ็กคาไรด์ ฟลาโวนอยด์ ฯลฯ ส่วนผสมเหล่านี้สามารถส่งเสริมสุขภาพสมองได้ผ่านช่องทางต่างๆ
ประการที่สาม เราประเมินว่าการวัดความสนใจของระบบประสาทหรือพฤติกรรมอย่างยั่งยืนที่ 3 เดือนทำนายคะแนนหน่วยความจำการจดจำที่ตามมาเมื่ออายุ 9 เดือนหรือไม่ ทารกเจ็ดสิบห้าคนถูกนับรวมเมื่ออายุ 3 เดือนและให้ความสนใจที่เป็นประโยชน์และข้อมูล EEG และทารก 25 คนกลับไปที่ห้องปฏิบัติการเมื่ออายุ 9 เดือนและให้ข้อมูลหน่วยความจำการจดจำที่ใช้งานได้
การศึกษาในปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่กำลังการสั่นในย่านความถี่ทีต้า (4–6 Hz) ในระหว่างระยะของระยะความสนใจและระยะไม่ตั้งใจที่กำหนดโดย HR ผลลัพธ์พบว่าพลังทีต้าสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในช่วงที่มีความสนใจอย่างต่อเนื่อง ประการที่สอง พลังทีต้าที่สูงขึ้นระหว่างความสนใจอย่างต่อเนื่องมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับสัดส่วนของเวลาในการให้ความสนใจอย่างต่อเนื่อง
ประการที่สาม การวิเคราะห์ตามยาวบ่งชี้ความสัมพันธ์เชิงบวกที่มีนัยสำคัญระหว่างกำลังทีต้าในระหว่างความสนใจอย่างต่อเนื่องกับคะแนนการเปรียบเทียบแบบคู่ด้วยภาพ 9- เดือน ในลักษณะที่ว่ากำลังทีต้าที่สูงกว่าทำนายคะแนนการเปรียบเทียบด้วยภาพคู่ที่สูงขึ้นที่ 9 เดือน ผลลัพธ์เหล่านี้เน้นถึงความสัมพันธ์ระหว่างระบบความสนใจและความตื่นตัว ซึ่งมีผลกระทบระยะยาวสำหรับกระบวนการจดจำการรับรู้ในภายหลัง
คำหลัก
ความสนใจของทารก; อีอีจี; การพัฒนา; หน่วยความจำการรับรู้
1. บทนำ
ความสามารถในการรักษาความสนใจเป็นขอบเขตการรับรู้ที่สำคัญซึ่งเกิดขึ้นในวัยเด็ก และสามารถทำนายผลลัพธ์ด้านการรับรู้มากมายตลอดพัฒนาการของเด็ก (Brandes-Aitken et al., 2019; Johansson et al., 2015, Pérez-Edgar et al., 2553) งานวิจัยที่มีอยู่ส่วนใหญ่ที่ศึกษาตัวทำนายและความสัมพันธ์ตามยาวของความสนใจอย่างต่อเนื่องของทารกนั้นอาศัยวิธีทางพฤติกรรม
อย่างไรก็ตาม การใช้จิตวิทยาสรีรวิทยาและการถ่ายภาพระบบประสาทอาจเพิ่มความสามารถของเราในการทำนายความแตกต่างของแต่ละบุคคลในผลลัพธ์การรับรู้ในระยะยาว (Farah, 2018) บทความนี้มีคำถามวิจัยสามข้อ
ประการแรก การวัดความสนใจอย่างต่อเนื่องตามอัตราการเต้นของหัวใจ (HR) สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของการสั่นของระบบประสาทเมื่ออายุ 3 เดือนหรือไม่ ประการที่สอง การวัดความสนใจอย่างยั่งยืนของระบบประสาทมีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมในความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR อย่างไร ประการที่สาม ความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านความสนใจอย่างยั่งยืนและสรีรวิทยาของระบบประสาทที่ 3 เดือนทำนายผลลัพธ์ของความจำในการจดจำเมื่ออายุ 9 เดือนหรือไม่?
ความสนใจเป็นขอบเขตการรับรู้หลายมิติ ซึ่งประกอบด้วยกลไกการรับรู้ทั้งภายนอก (แบบสะท้อน) และภายนอก (ไม่สะท้อนกลับ) ความสนใจอย่างต่อเนื่องเป็นการแสดงออกที่สำคัญของความสนใจจากภายนอก ซึ่งหมายถึงความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่สิ่งเร้าที่กำหนดเป็นระยะเวลานานต่อหน้าผู้รบกวน
ความสนใจอย่างต่อเนื่องมีสารตั้งต้นทางระบบประสาทชีววิทยาร่วมกับระบบกระตุ้นทางสรีรวิทยาทั่วไป (Richards, 2011) โดยทั่วไป ระบบประสาทอัตโนมัติ (ANS) เป็นที่รู้กันว่าปรับบริเวณสมองส่วนหน้าและนอกสมองซึ่งสนับสนุนกระบวนการตั้งใจอย่างต่อเนื่อง (Arnsten, 1998, 2009; Arnsten & Li, 2005) ความสัมพันธ์นี้เป็นสื่อกลางในเยื่อหุ้มสมองผ่านการเชื่อมต่อระหว่างก้านสมอง ฐานดอก และอินพุตโคลิเนอร์จิคกับเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า (Reynolds et al., 2013, Reynolds et al., 2013; Sarter et al., 2001)
ดังนั้น การเปิดใช้งาน ANS จะกระตุ้นให้เกิดผลต่อเนื่องต่อสภาวะเร้าอารมณ์ของทารก ซึ่งอาจนำไปสู่ช่วงที่เหมาะสมที่สุดหรือต่ำกว่าปกติสำหรับความสนใจและการประมวลผลที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นที่จะเกิดขึ้น
การมีปฏิสัมพันธ์กันระหว่างระบบเร้าอารมณ์และความสนใจสะท้อนให้เห็นในระยะความสนใจที่ชัดเจนและวัดผลได้ (Reynolds และ Romano, 2016; Richards, 2011) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิธีการทางจิตสรีรวิทยาที่เชื่อถือได้สำหรับการวัดความสนใจอย่างต่อเนื่องคือการจำแนกลักษณะการชะลอตัวของอัตราการเต้นของหัวใจ (Richards and Casey, 1991) Richards (1989) พบว่าในช่วงที่อัตราการเต้นของหัวใจลดลง 2-ทารกอายุเดือนจะใช้เวลานานเป็นสองเท่าในการเปลี่ยนความสนใจทางสายตาออกจากศูนย์กลางสิ่งเร้าต่อสิ่งเร้ารอบนอก บ่งชี้ว่ามีสมาธิเพิ่มขึ้น และลดความว้าวุ่นใจลง
การรวมมาตรการที่สังเกตได้เข้ากับมาตรการทางสรีรวิทยาทำให้มีหน้าต่างที่เป็นกลางมากขึ้นในช่วงเวลาของการมีส่วนร่วมเชิงรุก (กล่าวคือ เทียบกับการวัดพฤติกรรมการมองเท่านั้น ซึ่งอาจไม่สะท้อนถึงการมีส่วนร่วม) และเพิ่มระดับความจำเพาะเกี่ยวกับประเภทของความสนใจที่ถูกจัดทำดัชนี ความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างอัตราการเต้นของหัวใจและพฤติกรรมการมองยังเน้นย้ำถึงรากฐานทางสรีรวิทยาของการพัฒนาความสนใจอย่างยั่งยืนอีกด้วย เมื่ออายุได้ 3 เดือน ความสัมพันธ์ระหว่างการชะลอตัวของ HR และความสนใจอย่างต่อเนื่องจะปรากฏชัดเจน เนื่องจากระบบความสนใจล่วงหน้าของทารกและระบบการควบคุมการเต้นของหัวใจเริ่มเติบโตเต็มที่และปรับเปลี่ยนซึ่งกันและกัน (Reynolds & Richards, 2008)
เมื่ออายุ 3 เดือน ช่วงเวลาของความสนใจอย่างต่อเนื่องมีแนวโน้มที่จะได้รับแรงผลักดันจากระบบการแจ้งเตือนที่กำลังเติบโต (เช่น ความเร้าอารมณ์) มากกว่าระบบผู้บริหาร (เช่น ขับเคลื่อนงาน จากบนลงล่าง และตามอำเภอใจ) เนื่องจากทักษะของผู้บริหารไม่ได้เกิดขึ้นก่อนจุดสิ้นสุด ของปีแรก (Colombo, 2002; Ruff & Rothbart, 2001) การดูกลไกของเยื่อหุ้มสมองร่วมกับกลไก ANS ที่สนับสนุนการเชื่อมโยงของความตื่นตัวและความสนใจอาจชี้แจงข้อมูลที่ไม่ปรากฏชัดจากการวัดพฤติกรรมเพียงอย่างเดียวในวัยเด็ก
การตรวจคลื่นไฟฟ้าสมอง (EEG) เป็นวิธีการถ่ายภาพระบบประสาทที่นิยมใช้ในการจำแนกลักษณะการทำงานของระบบประสาทโดยตรงที่เป็นรากฐานของกระบวนการรับรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็ก EEG วัดการซิงโครไนซ์ของระบบประสาทโดยการจัดทำดัชนีพลังงานการสั่นในย่านความถี่ที่แตกต่างกันซึ่งเชื่อมโยงกับกระบวนการรับรู้ที่เฉพาะเจาะจง
ในส่วนของความสนใจที่ยั่งยืน จะมีการตรวจสอบการซิงโครไนซ์ทีต้า (4–7 Hz; Orekhova et al., 1999) และอัลฟ่าดีซิงโครไนซ์ (6–9 Hz; Ward, 2003) มักได้รับการตรวจสอบโดยทั่วไป Xie และ Richards (2017) ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจที่ยั่งยืนของทารก ซึ่งจัดทำดัชนีผ่านการชะลอตัวของ HR และการสั่นของ EEG จากการใช้ตัวอย่างแบบตัดขวางของทารกอายุ 6, 8, 10 และ 12 เดือน ผู้เขียนพบว่าทารก 10- และ 12- ทารกอายุเดือนหนึ่งแสดงให้เห็นการซิงโครไนซ์ของทีตาและอัลฟาดีซิงโครไนซ์ในระหว่างช่วงที่มีความสนใจอย่างต่อเนื่อง สัมพันธ์กับตอนที่ไม่ตั้งใจ
การค้นพบนี้ต่อยอดมาจากงานในอดีตของ Richards และ Reynolds ที่เชื่อมโยงความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดยอัตราการเต้นของหัวใจกับส่วนประกอบ EEG ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ (Reynolds, Courage, & Richards, 2011; Richards, 2003) นี่เป็นการศึกษาที่สำคัญเนื่องจากเป็นครั้งแรกที่แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างด้านพัฒนาการของพลังการสั่นของระบบประสาทที่เกี่ยวข้องกับระยะที่กำหนดอัตราการเต้นของหัวใจของความสนใจอย่างยั่งยืน
จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อเชื่อมโยงสมองกับพฤติกรรมความสนใจที่สังเกตได้
การจำแนกลักษณะพื้นฐานทางชีววิทยาของความสนใจอย่างยั่งยืนในวัยเด็กเป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากความสนใจของทารกสามารถทำนายผลลัพธ์การรับรู้ได้หลากหลาย (Brandes-Aitken et al., 2019, 2020; Johansson et al., 2015) การพัฒนาความสนใจเป็นหนึ่งในกระบวนการที่เป็นศูนย์กลางและแพร่หลายที่สุดในช่วงวัยทารก (Brandes-Aitken et al., 2019; Diamond, 2009)
ความสนใจไหลผ่านการพัฒนาไปสู่ขอบเขตการพัฒนาที่ซับซ้อนมากขึ้น รวมถึงหน้าที่ของผู้บริหาร (Johansson et al., 2015), การควบคุมอารมณ์ (Brandes-Aitken et al., 2021; Pérez-Edgar et al., 2010), ความจำ, ภาษา, และการสื่อสารทางสังคม (Mundy & Jarrold, 2010; Salley et al., 2016) การศึกษาที่มีอยู่ซึ่งพิจารณาลักษณะลำดับชั้นของความสนใจอย่างยั่งยืนได้ศึกษาการวัดพฤติกรรมของความสนใจอย่างยั่งยืนที่สังเกตได้เริ่มต้นประมาณ 10 เดือน (Frick et al., 2018; Johansson et al., 2015; Johansson et al., 2016)
อย่างไรก็ตาม สถาปัตยกรรมประสาทที่สนับสนุนความสนใจอย่างต่อเนื่องในช่วงสองสามเดือนแรกของวัยทารกอาจเป็นการวางรากฐานสำหรับความสามารถทางปัญญาระดับสูงในระยะยาว
1.1. การศึกษาในปัจจุบัน
ในการศึกษาปัจจุบัน เราได้ตรวจสอบรูปแบบของความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR และการทำงานของระบบประสาทเมื่ออายุ 3 เดือน และความสัมพันธ์ตามยาวกับความสามารถในการจดจำการจดจำที่ตามมาเมื่ออายุ 9 เดือน การศึกษาในปัจจุบันมีคำถามการวิจัยสามข้อ:
1. การวัดความสนใจอย่างต่อเนื่องที่กำหนดโดย HR กำหนดลักษณะของการสั่นของระบบประสาทที่แตกต่างกันเมื่ออายุ 3 เดือนหรือไม่ เราตั้งสมมติฐานว่ากิจกรรมของระบบประสาทจะสูงขึ้นในช่วงของความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR
2. การสั่นของระบบประสาทที่กำหนดโดย HR สอดคล้องกับการมีส่วนร่วมในความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR หรือไม่ เราตั้งสมมติฐานว่ากิจกรรมของระบบประสาทจะสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมของความสนใจที่ยั่งยืนมากขึ้น
3. การวัดความสนใจอย่างยั่งยืนและการทำงานของระบบประสาทที่สอดคล้องกันที่กำหนดโดย HR ที่ 3 เดือนทำนายผลลัพธ์ของหน่วยความจำการรับรู้ตามยาวเมื่ออายุ 9 เดือนหรือไม่ เราตั้งสมมติฐานว่ากิจกรรมของระบบประสาทที่มากขึ้นในช่วงความสนใจอย่างต่อเนื่องที่กำหนดโดย HR ที่ 3 เดือนจะสัมพันธ์กับคะแนนหน่วยความจำการรับรู้ที่สูงขึ้นที่ 9 เดือน
2. วิธีการ
2.1. ผู้เข้าร่วม
กลุ่มตัวอย่างเริ่มแรกประกอบด้วยทารก 100 คน (ชาย 63 คน อายุ M=3.46 เดือน SD=0.38) คัดเลือกจากกิจกรรมชุมชน บริการครอบครัว ผู้ให้บริการดูแลสุขภาพ และใบปลิวที่โพสต์ที่ธุรกิจในท้องถิ่นรอบๆ นิว ยอร์ก ซิตี้. ตัวอย่างสุดท้ายรวมเฉพาะทารกที่ให้ข้อมูล EEG ที่ใช้งานได้ (N=75; ดูโปรโตคอลสำหรับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการออกจากงาน) ผู้เข้าร่วมถูกแยกออกจากการเข้าร่วมในการศึกษานี้ โดยพิจารณาจากการเกิดก่อนตั้งครรภ์ 36 สัปดาห์ การคลอดบุตรหลายครั้ง หรือมีพัฒนาการผิดปกติ
ครอบครัวได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษาเมื่อทารกอายุ 3 เดือน ดูตารางที่ 1 สำหรับข้อมูลประชากรของผู้เข้าร่วมในตัวอย่างการวิเคราะห์ การศึกษาครั้งนี้ดำเนินการตามแนวทางที่กำหนดไว้ในปฏิญญาเฮลซิงกิ โดยได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรจากพ่อแม่หรือผู้ปกครองสำหรับเด็กแต่ละคน ก่อนที่จะมีการประเมินหรือรวบรวมข้อมูล ขั้นตอนการวิจัยทั้งหมดได้รับการอนุมัติโดย IRB [MASKED FOR BLINDING]
2.2. มาตรการ
ทารกและผู้ดูแลเข้าเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการเมื่ออายุ 3 ปี (อายุ M=3.48, SD=0.39) และ 9 เดือน (อายุ M=9.48, SD=0 53) ณ จุดเวลา 3-ของเดือน EEG และ ECG ของทารกจะถูกบันทึกในระหว่างงานให้ความสนใจและพักผ่อน และรวบรวมคำตอบสำหรับแบบสอบถามทางสังคมและประชากรศาสตร์ ณ จุดเวลา 9- ของเดือน มีการจัดการงานหน่วยความจำการจดจำภาพ และข้อมูลที่ดูเหมือนทารกได้รับการบันทึก
จากกลุ่มตัวอย่างเริ่มต้น (N=100) ทารก 7 รายไม่ได้ให้ข้อมูล EEG เนื่องจากปัญหาด้านพฤติกรรม ไฟล์ EEG 8 ไฟล์สูญหายเนื่องจากปัญหาทางเทคนิคในการรับข้อมูล ไฟล์ EEG 7 ไฟล์ไม่สามารถใช้งานได้เนื่องจากมีสิ่งแปลกปลอมมากเกินไป และ 3 ไฟล์ ไม่ได้ให้ข้อมูล EEG ที่มีความสนใจอย่างยั่งยืนเพียงพอ (ดูหัวข้อ 2.3.4) ดังนั้นกลุ่มตัวอย่างวิเคราะห์จึงรวมทารก 75 คนเมื่ออายุ 3 เดือน
เมื่อถึงจุดเวลา 9- ของเดือน ทารกจำนวน 25 คนกลับไปที่ห้องปฏิบัติการและให้ข้อมูลหน่วยความจำการจดจำที่ใช้งานได้ การละเลยในกลุ่มตัวอย่างการศึกษามีสาเหตุหลักมาจากการเริ่มต้นของการระบาดใหญ่ของโควิด-19 การทดสอบสำหรับการศึกษาปัจจุบันเริ่มต้นในเดือนมีนาคม 2018 และหยุดลงในเดือนมีนาคม 2020 เพื่อประเมินอคติที่เกี่ยวข้องกับการออกจากงาน เราทำการทดสอบแบบทีเพื่อประเมินความแตกต่างของค่าแปรปรวนร่วมระหว่างจุดเวลาแต่ละจุด ตัวอย่างทารก 3- เดือนที่กลับมาเมื่ออายุ 9 เดือนไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากตัวอย่างเดือน 3- ที่ไม่ได้กลับมาในแง่ของรายได้ต่อความต้องการ การศึกษาของมารดา หรืออำนาจ EEG (t น้อยกว่า หรือเท่ากับ 1.1, p มากกว่าหรือเท่ากับ .23)
2.3. วัสดุและมาตรการ
2.3.1. ลักษณะครอบครัวและครัวเรือน
ครอบครัวได้รับแบบสอบถามเพื่อรับข้อมูลประชากร รวมถึงอายุของมารดาและทารก เชื้อชาติ และชาติพันธุ์ ผู้ดูแลยังรายงานเกี่ยวกับระดับการศึกษาสูงสุดที่ได้รับและรายได้ครัวเรือนต่อปีด้วย อัตราส่วนรายได้ต่อความต้องการของครอบครัว (ITN) คือรายได้รวมของครัวเรือนหารด้วยเส้นความยากจนของรัฐบาลกลางสำหรับจำนวนผู้ใหญ่และเด็กในบ้านที่สอดคล้องกัน และใช้เป็นตัวชี้วัดสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมภายในการวิเคราะห์
2.3.2. การวัดความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR
การศึกษานี้ใช้สิ่งเร้าและขั้นตอนเดียวกันกับ Xie และคณะ (2017) เพื่อวัดความสนใจอย่างยั่งยืน ผู้เข้าร่วมนั่งบนตักของผู้ดูแลขณะที่ชมวิดีโอ Sesame Street แบบไดนามิกบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ กล้องที่อยู่ด้านหน้าทารกจะบันทึกใบหน้าของทารก ในขณะที่กล้องที่อยู่ด้านหลังผู้เข้าร่วมจะบันทึกสิ่งเร้า วิดีโอ 4- นาทีประกอบด้วยตัวละครหลายตัวจาก Sesame Street เช่น 'Elmo' และ 'Big Bird' ที่เคลื่อนตัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน หายไป ร้องเพลง และเต้นรำ
มีการสาธิตวิดีโอเหล่านี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพื่อกระตุ้นความสนใจอย่างต่อเนื่องในเด็กทารก (Xie et al., 2017) การให้ความสนใจต่อสิ่งเร้าด้วยสายตาได้รับการเข้ารหัสย้อนหลังด้วยตนเองด้วยซอฟต์แวร์ Net Station 5.1 ข้อมูลอัตราการเต้นของหัวใจได้รับการแก้ไขและประมวลผลโดยใช้ซอฟต์แวร์ QRSTool เพื่อลบสิ่งแปลกปลอมและระบุการเต้นของหัวใจ ช่วงเวลาระหว่างจังหวะ (IBI หรือเวลาเป็นมิลลิวินาทีระหว่างการเต้นของหัวใจ) ถูกนำมาใช้เพื่อประเมินอัตราการเต้นของหัวใจ โดย IBI ที่ยาวขึ้นบ่งชี้ว่าอัตราการเต้นของหัวใจช้าลง และในทางกลับกัน
ช่วงเวลาของความสนใจอย่างต่อเนื่องของทารกถูกจัดหมวดหมู่ตามการมองของทารกและการชะลอตัวของอัตราการเต้นของหัวใจ เกณฑ์ในการจำแนกช่วงเวลาของความสนใจอย่างต่อเนื่องของทารกนั้น จำเป็นต้องให้ทารกจ้องมองสิ่งเร้าด้วยการมองเห็นควบคู่ไปกับอัตราการเต้นของหัวใจที่ลดลง (Richards, 2011) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระยะความสนใจอย่างต่อเนื่องที่กำหนดโดย HR เริ่มต้นเมื่อทารกกำลังดูหน้าจอ และค่ามัธยฐานของค่า IBI ห้าค่าติดต่อกันนั้นต่ำกว่าค่ามัธยฐานของ IBI ทั้งห้าก่อนที่จะเริ่มมีอาการ
ระยะความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR สิ้นสุดลง (และระยะการไม่ตั้งใจเริ่มต้นขึ้น) เมื่อค่ามัธยฐานของค่า IBI ห้าค่าติดต่อกันสูงกว่าค่ามัธยฐานของ IBI ห้าค่าก่อนเริ่มมีอาการ ระยะความสนใจทั้งหมดเกิดขึ้นระหว่างการดูสิ่งเร้าจากการทดลอง เพื่อระบุลักษณะการมีส่วนร่วมของความสนใจอย่างยั่งยืน เราคำนวณสัดส่วนของเวลาในระยะความสนใจอย่างยั่งยืนที่กำหนดโดย HR (วินาทีในความสนใจที่ยั่งยืน/วินาทีรวมของการมองด้วยสายตา (Tonnsen et al., 2018; Xie & Richards, 2016) เรายังคำนวณ look- กำหนดระยะความสนใจและการไม่ตั้งใจอย่างต่อเนื่อง (ขึ้นอยู่กับทารกที่มองหรือไม่ดูสิ่งเร้าของคอมพิวเตอร์) เพื่อประเมินมูลค่าเพิ่มโดยการรวมการชะลอตัวของทรัพยากรบุคคลเข้ากับลักษณะเฉพาะของความสนใจที่ยั่งยืนของเรา
For more information:1950477648nn@gmail.com
