สัญญาณเตือน? การศึกษาเชิงสำรวจเกี่ยวกับความทรงจำอันห่างไกลของช่วงเวลาก่อนเกิดภัยพิบัติ

เชิงนามธรรม

พื้นหลัง:

เราจะจำสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนประสบเหตุการณ์เลวร้ายได้ไม่นานได้อย่างไร ไม่ค่อยมีการเน้นไปที่บริบทชั่วคราวของความทรงจำที่กระทบกระเทือนจิตใจ แต่มีงานวิจัยบางชิ้นแนะนำว่าแง่มุมต่างๆ ของสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาก่อนประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอาจได้รับการปรับปรุงและจัดลำดับความสำคัญไว้ในความทรงจำ

การตีความผิดหรือการละเว้น ข้อผิดพลาดประเภทนี้ส่งผลเสียอย่างมากต่อชีวิตประจำวันและการงานของเรา ดังนั้นเราจึงต้องมีมาตรการบางอย่างเพื่อเสริมสร้างความจำของเราและลดการเกิดข้อผิดพลาดประเภทนี้

ประการแรก นิสัยการนอนหลับที่ดีมีความสำคัญต่อการพัฒนาความจำ การนอนหลับเป็นช่วงเวลาสำคัญสำหรับสมองในการรวบรวมความทรงจำ โดยเฉพาะในช่วงการนอนหลับลึก ผลการศึกษาพบว่าคุณภาพการนอนหลับสัมพันธ์กับความจำอย่างใกล้ชิด ดังนั้นเราจึงควรพัฒนาเวลานอนให้สม่ำเสมอและรักษาเวลานอนให้เพียงพอ ซึ่งจะช่วยปรับปรุงความจำและหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเชื่อมโยงความหมาย

ประการที่สอง เราควรฝึกรูปแบบการคิดเชิงบวก ทัศนคติเชิงลบส่งผลต่อความคิดของเราและทำให้เรามีแนวโน้มที่จะทำผิดพลาดมากขึ้น ในทางกลับกัน ทัศนคติเชิงบวกและวิธีการคิดสามารถช่วยพัฒนาความจำและความแม่นยำในการคิดของเราได้ ตัวอย่างเช่น เราสามารถใช้ทัศนคติในแง่ดี ไม่ต้องกังวลมากเกินไปเมื่อเผชิญกับปัญหา แต่มองหาวิธีแก้ไขปัญหา

นอกจากนี้การรับประทานอาหารยังส่งผลต่อความจำของเราด้วย เป็นที่เชื่อกันโดยทั่วไปว่าการรับประทานไขมันและโปรตีนในปริมาณหนึ่งจะช่วยเพิ่มความจำได้ นอกจากนี้เราควรรับประทานผักและผลไม้ให้มากขึ้นด้วยเพราะอาหารเหล่านี้ช่วยปรับปรุงการทำงานของสมอง

โดยสรุป ข้อผิดพลาดในการเชื่อมโยงความหมายเป็นปัญหาทั่วไปที่เราพบเมื่อจดจำและคิด เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนี้ เราจำเป็นต้องพัฒนานิสัยการนอนหลับที่ดี รูปแบบการคิดเชิงบวก และนิสัยการกินเพื่อสุขภาพ ด้วยวิธีนี้ ความจำและความแม่นยำในการคิดของเราจะดีขึ้น ชีวิตและงานของเราจะราบรื่นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น จะเห็นได้ว่าเราต้องปรับปรุงความจำของเรา Cistanche สามารถปรับปรุงความจำได้อย่างมาก เนื่องจากเนื้อบดเป็นสมุนไพรจีนโบราณที่มีลักษณะพิเศษมากมาย หนึ่งในนั้นคือการปรับปรุงความจำ ประสิทธิภาพของเนื้อสับมาจากส่วนผสมออกฤทธิ์หลายชนิดในเนื้อสับ เช่น กรดคาร์บอกซิลิก โพลีแซ็กคาไรด์ ฟลาโวนอยด์ ฯลฯ ส่วนผสมเหล่านี้สามารถส่งเสริมสุขภาพของสมองผ่านช่องทางต่างๆ

คลิกหน่วยความจำระยะสั้นเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุง

วัตถุประสงค์:

จุดมุ่งหมายหลักของการศึกษาครั้งนี้คือเพื่อตรวจสอบเหตุการณ์ ธรรมชาติ และเนื้อหาของความทรงจำโดยสมัครใจเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนเกิดภัยพิบัติ ผู้เข้าร่วมคือบุคคลที่รอดชีวิตจากเหตุเพลิงไหม้บนเรือเฟอร์รี่โดยสาร Scandinavian Star เมื่อ 26 ปีก่อน

วิธีการ:

การรวบรวมข้อมูลอยู่ในรูปแบบของการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว การวิเคราะห์ดำเนินการในสองขั้นตอน ประการแรก เรื่องเล่าทั้งหมดจากผู้เข้าร่วมที่มีอายุ 7 ปีขึ้นไปในขณะที่เกิดเพลิงไหม้ (N=86) ได้รับการเข้ารหัสในแง่ของคำอธิบายโดยละเอียดของสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ ต่อไป คำบรรยายที่รวมคำอธิบายโดยละเอียดของช่วงเวลาก่อนหน้า (N=28) ถูกรวมไว้ในการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง โดยเน้นไปที่การเขียนโค้ดโหมดและเนื้อหา

ผลลัพธ์:

ผู้เข้าร่วมมากกว่าหนึ่งในสามรายงานเรื่องราวโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชั่วโมง นาที หรือวินาทีก่อนเกิดเพลิงไหม้ ความทรงจำเหล่านี้มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับความรู้สึก บทสนทนา การกระทำ และความคิด ประเด็นสำคัญสองประเด็นที่โดดเด่นในการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง: (1) การสังเกตที่ผิดปกติและสัญญาณอันตราย; และ (2) ความคิดที่ขัดแย้งกัน

บทสรุป:

การค้นพบว่ารายละเอียดเฉพาะเจาะจงจากช่วงเวลาก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอาจถูกเรียกคืนได้อย่างชัดเจน บ่งชี้ว่ารายละเอียดรอบข้างของเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจสามารถจัดลำดับความสำคัญไว้ในความทรงจำได้ รายละเอียดดังกล่าวอาจถูกตีความว่าเป็นสัญญาณเตือน การวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบว่าความทรงจำดังกล่าวอาจกระตุ้นความคิดที่มีมายาวนานเกี่ยวกับโลกว่าเป็นอันตรายหรือไม่ และด้วยเหตุนี้จึงนำภัยคุกคามไปข้างหน้าทันเวลา

1. บทนำ

ประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจจะถูกจัดลำดับความสำคัญไว้ในความทรงจำ เมื่อเทียบกับประสบการณ์ชีวิตที่ธรรมดาๆ นอกจากนี้ งานวิจัยหลายชิ้นได้แสดงให้เห็นว่า ความทรงจำเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ตึงเครียดหรือกระทบกระเทือนจิตใจสามารถมีลักษณะพิเศษที่เรียกว่าปรากฏการณ์อุโมงค์ โดยที่ความทรงจำจะเพิ่มขึ้นสำหรับรายละเอียดที่เลวร้ายที่สุดหรือรายละเอียดที่อยู่ตรงกลางมากขึ้นของประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ในขณะที่การจำบริบทและอุปกรณ์ต่อพ่วงมากขึ้น รายละเอียดถูกบุกรุก (Berntsen, 2002; Christianson & Loftus, 1990; Safer et al., 1998) ตามที่ Safer และคณะ (1998) ความตื่นตัวทางอารมณ์เชิงลบทำให้ความสนใจแคบลง และในทางกลับกัน ความจำที่ดีขึ้นสำหรับรายละเอียดที่สำคัญระหว่างประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ในทำนองเดียวกัน การศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับความจำของคำศัพท์ได้แสดงให้เห็นผลการเพิ่มประสิทธิภาพของคำพูดที่สื่ออารมณ์ ควบคู่ไปกับการจดจำสิ่งเร้าที่อยู่ก่อนสิ่งเร้าทางอารมณ์ที่บกพร่อง (Strange et al., 2003)

งานวิจัยอีกแนวหนึ่งได้เสนอว่า สิ่งของที่เป็นกลางซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับสิ่งเร้าที่กระตุ้นทางอารมณ์ สามารถรับคุณภาพที่ต้องการความสนใจได้เช่นเดียวกับรายละเอียดที่อยู่ตรงกลางที่สุด ดังนั้นจึงสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาเชิงทดลองของ Knight and Mather (2009) ผู้เข้าร่วมได้แสดงให้เห็นถึงการจดจำสิ่งที่เป็นกลางมากขึ้นซึ่งอยู่ก่อนหน้าสิ่งที่กระตุ้นอารมณ์ การจดจำสิ่งเร้าก่อนหน้านี้ที่ได้รับการปรับปรุงที่คล้ายกันนั้นพบได้กับความทรงจำที่เจ็บปวดในชีวิตจริง ในการศึกษาที่ตรวจสอบเนื้อหาของความทรงจำอัตชีวประวัติที่ล่วงล้ำ ตามที่ผู้ป่วยโรคความเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ (PTSD) เล่าได้ Ehlers และคณะ (2002) รายงานว่าความทรงจำเหล่านี้มีเรื่องราวโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

อันที่จริง เรื่องเล่าเหล่านี้มีข้อมูลทางประสาทสัมผัสในระดับสูง ซึ่งเชื่อมโยงชั่วคราวกับเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ตัวอย่างเช่น ผู้ป่วยที่เกี่ยวข้องกับอุบัติเหตุรถชนกันยังคงมองเห็นไฟหน้าสว่างที่พุ่งเข้ามาหาเธอก่อนที่เกิดอุบัติเหตุไม่นาน การค้นพบที่คล้ายกันนี้รายงานโดย Hackmann และ Holmes (2004) เมื่อจำแนกเนื้อหาของความทรงจำที่ล่วงล้ำจากผู้ป่วย 22 รายที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค PTSD พวกเขาพบว่ามีเพียงส่วนน้อย (17%) ของความทรงจำเหล่านี้เท่านั้นที่รวมสิ่งที่ผู้ป่วยระบุว่าเป็นองค์ประกอบที่กระทบกระเทือนจิตใจมากที่สุด ประสบการณ์. ความทรงจำเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นสิ่งเร้าที่เกิดขึ้นก่อนประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

จากการค้นพบของพวกเขา Ehlers และคณะ (2002) เสนอสมมติฐานเกี่ยวกับสัญญาณเตือน โดยเสนอแนะว่าสิ่งเร้าที่มีอยู่ไม่นานก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอาจได้รับสถานะของสัญญาณเตือน (กล่าวคือ 'สิ่งเร้าที่หากพบอีกครั้งจะบ่งบอกถึงอันตรายที่กำลังจะเกิดขึ้น', หน้า 995) จากมุมมองของวิวัฒนาการ ความทรงจำดังกล่าวสามารถปรับเปลี่ยนได้ เนื่องจากสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้อันตรายตั้งแต่เนิ่นๆ ที่สามารถหลีกเลี่ยงได้ อย่างไรก็ตาม ตามคำกล่าวของ Ehlers และคณะ (2002) สัญญาณเตือนดังกล่าวอาจกระตุ้นให้เกิดความทรงจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจโดยไม่สมัครใจ ล่วงล้ำ และน่าวิตก อย่างไรก็ตาม สมมติฐานเกี่ยวกับสัญญาณเตือนนี้ยังไม่ได้รับการสำรวจมากนัก มีช่องว่างในวรรณกรรมเกี่ยวกับแง่มุมชั่วคราวของความทรงจำที่บอบช้ำทางจิตใจ เท่าที่เราทราบ จนถึงบัดนี้ ยังไม่มีการศึกษาเชิงบรรยายที่เน้นไปที่ความทรงจำโดยสมัครใจเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์กระทบกระเทือนจิตใจ

การศึกษาโดย Ehlers และคณะ (2002) และ Hackmann และ Holmes (2004) เกี่ยวกับความทรงจำที่ล่วงล้ำในผู้ป่วย PTSD เสนอว่าแง่มุมของสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาก่อนประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอาจได้รับการปรับปรุงและจัดลำดับความสำคัญในความทรงจำอัตชีวประวัติ อย่างไรก็ตาม การศึกษาทั้งสองมุ่งเน้นไปที่ความทรงจำที่ล่วงล้ำในกลุ่มทางคลินิกของผู้ป่วย PTSD และความทรงจำที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนการบาดเจ็บ อาจไม่ได้จำกัดอยู่เพียงความทรงจำที่ล่วงล้ำหรือผู้ป่วย PTSD

จุดมุ่งหมายหลักของการศึกษาครั้งนี้คือเพื่อสำรวจความทรงจำโดยสมัครใจเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนเกิดเหตุการณ์กระทบกระเทือนจิตใจในกลุ่มบุคคลที่สัมผัสกับบาดแผลทางจิตใจ ผู้เข้าร่วมรอดชีวิตจากเหตุเพลิงไหม้บนเรือเฟอร์รี่โดยสาร Scandinavian Star เมื่อ 26 ปีก่อน ในการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพ ผู้รอดชีวิตจะถูกขอให้บรรยายความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่พวกเขารู้ว่ามีบางอย่างผิดปกติจนกว่าพวกเขาจะปลอดภัย จากคำอธิบายเหล่านี้ เราได้ตรวจสอบเหตุการณ์ ธรรมชาติ และเนื้อหาของความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนเกิดภัยพิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราได้วิเคราะห์ว่าความทรงจำเหล่านี้ถูกอธิบายอย่างไร ในแง่ของทั้งรูปแบบการเล่าเรื่อง (เช่น คำอธิบายเกี่ยวกับความรู้สึกที่สัมผัสได้ คำอธิบายบทสนทนา) และเนื้อหาการเล่าเรื่อง (เกี่ยวกับอะไร)

2. วิธีการ

2.1. ไฟไหม้เรือเฟอร์รีสแกนดิเนเวียนสตาร์

เมื่อวันที่ 7 เมษายน พ.ศ. 2533 เวลาประมาณ 02.00 น. ได้เกิดเพลิงไหม้บนเรือเฟอร์รี่โดยสาร Scandinavian Star และจากภัยพิบัติครั้งนี้ ทำให้มีผู้เสียชีวิต 159 ราย ตำรวจสรุปว่าเพลิงไหม้น่าจะเป็นการลอบวางเพลิง อย่างไรก็ตามไม่เคยระบุตัวผู้กระทำความผิดได้ ผลพวงของภัยพิบัติครั้งนี้เต็มไปด้วยความขัดแย้ง และได้รับความสนใจจากสื่อมาเป็นเวลาเกือบสามทศวรรษ หลังจากการร้องขอจากกลุ่มผู้รอดชีวิต รัฐสภานอร์เวย์ได้แต่งตั้งคณะกรรมการอิสระในปี 2558 โดยได้รับมอบอำนาจให้ประเมินแง่มุมต่างๆ ของคดีดาราสแกนดิเนเวีย ในส่วนหนึ่งของการดำเนินงาน ในปี 2559 คณะกรรมาธิการขอให้มีการสอบสวนอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสถานะสุขภาพจิตในปัจจุบันของผู้รอดชีวิตและผู้เสียชีวิตจากเหตุเรือเฟอร์รีล่มสลาย

2.2. ผู้เข้าร่วมและขั้นตอน

การศึกษาภาคตัดขวางในปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งของการตรวจสอบอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสถานะสุขภาพจิตในปัจจุบันของผู้รอดชีวิตชาวนอร์เวย์และผู้เสียชีวิต ตามที่รัฐสภานอร์เวย์ร้องขอในปี 2559 (Thoresen et al., 2017) การศึกษาครั้งนี้จะมุ่งเน้นไปที่ผู้รอดชีวิต ในช่วงที่เกิดเพลิงไหม้ มีผู้เสียชีวิต 482 รายบนเรือเฟอร์รี ในจำนวนนี้ 159 ราย (33%) เสียชีวิต

ในช่วงเวลาของการศึกษานี้ ผู้รอดชีวิตชาวนอร์เวย์ 163 คนยังมีชีวิตอยู่และติดตามได้ คำเชิญเข้าร่วมถูกส่งทางไปรษณีย์ และผู้ที่ไม่ต้องการเข้าร่วมสามารถแจ้งให้เราทราบได้หากไม่ต้องการรับการติดต่อ ผู้สัมภาษณ์ได้ติดต่อทางโทรศัพท์และถามว่าต้องการเข้าร่วมหรือไม่ ผู้รอดชีวิตทั้งหมด 94 คนเข้าร่วมในการศึกษานี้ ส่งผลให้อัตราการตอบกลับอยู่ที่ 57% ในการศึกษาครั้งนี้ เรื่องเล่าจากผู้เข้าร่วมทุกคนที่อายุ 7 ปีขึ้นไปในขณะที่เกิดเพลิงไหม้ถูกรวมไว้ในการวิเคราะห์เบื้องต้น (N=86) กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้หญิง 40 คน (46.5%) และผู้ชาย 46 คน โดยมีช่วงอายุ 33–86 ปี (เฉลี่ย=55 ปี ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน=13) ณ เวลาที่สัมภาษณ์ . ในบรรดาผู้เข้าร่วม 86 คนที่รวมอยู่ในการวิเคราะห์เบื้องต้น มีผู้อายุต่ำกว่า 12 ปีจำนวน 6 คนในช่วงที่เกิดภัยพิบัติ จากผู้เข้าร่วม 28 คนที่มีการเล่าเรื่องรวมอยู่ในการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง ผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยที่สุดคืออายุ 13 ปีเมื่อเกิดภัยพิบัติ

การเปิดเผยบาดแผลนั้นรุนแรงสำหรับผู้รอดชีวิตหลายคน ในบรรดาผู้รอดชีวิตที่มีอายุ 7 ปีขึ้นไปนั้น 80% อยู่ในบริเวณเรือข้ามฟากที่มีควันหนาทึบ 44% ได้ยินเสียงคนกรีดร้องหรือขอความช่วยเหลือ 41% เห็นผู้บาดเจ็บหรือศพผู้เสียชีวิต และ 65% ประสบสถานการณ์ที่เป็นอันตรายในระหว่าง การอพยพคนออกจากเรือเฟอร์รี (Thoresen et al., 2018) ชนกลุ่มน้อย (5%) สูญเสียสมาชิกในครอบครัวที่ใกล้ชิด การใช้คะแนนตัดคะแนน 31 ในรายการตรวจสอบ PTSD (PCL) (Blevins et al., 2015) 15% (13 จาก 86) ของผู้เข้าร่วมทำคะแนนสูงกว่าคะแนนตัดคะแนนสำหรับ PTSD 26 ปีหลังจากนั้น ภัยพิบัติ สำหรับผู้เข้าร่วม 28 รายที่มีการเล่าเรื่องรวมอยู่ในการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ มีห้าคนที่ได้คะแนนสูงกว่าคะแนนตัดที่ 31 ใน PCL

ผู้เข้าร่วมถูกถามเกี่ยวกับการบาดเจ็บก่อนและหลังเพลิงไหม้ ในบรรดาผู้เข้าร่วม 28 คน มีสามคนรายงานว่าประสบอุบัติเหตุที่คุกคามถึงชีวิตก่อนเกิดเพลิงไหม้บนดาวสแกนดิเนเวีย เมื่อรวมการสัมผัสกับความรุนแรงประเภทต่างๆ ก่อนเกิดเพลิงไหม้บนดาวสแกนดิเนเวีย ผู้เข้าร่วม 20 รายรายงานว่าไม่เคยมีประสบการณ์กับความรุนแรงประเภทใดๆ เลย มีผู้เข้าร่วมเพียงรายเดียวรายงานว่าประสบอุบัติเหตุที่คุกคามถึงชีวิตหลังจากเกิดเพลิงไหม้บนดาวสแกนดิเนเวีย เมื่อรวมคำถาม 6 ข้อเกี่ยวกับการเผชิญกับความรุนแรงประเภทต่างๆ เข้าด้วยกัน ผู้เข้าร่วม 25 คนรายงานว่าไม่เคยมีประสบการณ์ดังกล่าวมาก่อนเกิดเพลิงไหม้

การรวบรวมข้อมูลอยู่ในรูปแบบของการสัมภาษณ์แบบเห็นหน้า รวมกับแบบสอบถามที่ผู้เข้าร่วมกรอกบนแท็บเล็ต โดยที่ผู้สัมภาษณ์พร้อม ผู้สัมภาษณ์เป็นบุคลากรสาธารณสุข ส่วนใหญ่มีประสบการณ์ในการสัมภาษณ์งานวิจัยมาก่อน และทุกคนได้เข้าร่วมในการสัมมนาการฝึกอบรม 1- วันสำหรับการศึกษาครั้งนี้ การตอบสนองได้รับการบันทึกและถ่ายโอนในรูปแบบที่เข้ารหัสไปยังที่จัดเก็บข้อมูลภายในบริการข้อมูลที่ละเอียดอ่อน (TSD) ของมหาวิทยาลัยออสโล มีการปฏิบัติตามขั้นตอนที่เข้มงวดเพื่อให้มั่นใจถึงการรักษาความลับ และการศึกษาได้รับการอนุมัติโดยคณะกรรมการระดับภูมิภาคด้านจริยธรรมการวิจัยทางการแพทย์และสุขภาพ REK-Nordd 2016/1527) การศึกษายังรวมถึงบริการติดตามผลสำหรับผู้เข้าร่วมที่มีความทุกข์

2.3. มาตรการ

2.3.1. Traumaบรรยาย

ขอให้ผู้เข้าร่วมเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับบาดแผลทางจิตใจของตน โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาถูกขอให้อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่พวกเขาเข้าใจว่ามีบางอย่างผิดปกติจนกว่าพวกเขาจะปลอดภัย พวกเขาไม่ได้ถามเจาะจงถึงสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ เรื่องเล่าถูกบันทึกและถอดความในภายหลัง

2.4. วิเคราะห์

การวิเคราะห์ดำเนินการในสองขั้นตอน ประการแรก ผู้ประเมินสองคน (ผู้เขียนคนแรกและคนที่สอง) เขียนโค้ดการเล่าเรื่องทั้งหมดเพื่อให้มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ ต่อไป เฉพาะเรื่องเล่าที่รวมคำอธิบายช่วงเวลาเฉพาะก่อนเกิดเพลิงไหม้ (N=28) เท่านั้นที่ถูกรวมไว้ในการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง โดยเน้นไปที่การเขียนโค้ดรูปแบบและเนื้อหาของเรื่องเล่า

2.4.1. คำอธิบายโดยละเอียดของช่วงเวลาก่อนหน้านี้

ผู้ประเมินสองคน (ผู้เขียนคนแรกและคนที่สอง) อ่านคำบรรยายฉบับสมบูรณ์ของผู้เข้าร่วมแต่ละคน คำอธิบายทั้งหมดของสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติได้รับการระบุและเข้ารหัสในระดับรายละเอียด: (1) คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับช่วงเวลาก่อนหน้า; และ (2) คำอธิบายทั่วไปของช่วงเวลาก่อนหน้า หรือไม่มีคำบรรยายถึงช่วงเวลาก่อนหน้า คำอธิบายโดยละเอียดของช่วงเวลาก่อนหน้า รวมถึงรายละเอียดเกี่ยวกับความรู้สึก การกระทำ บทสนทนา หรือความคิด คำอธิบายทั่วไปของช่วงเวลาก่อนหน้านั้นประกอบด้วยคำอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับบริบท เวลา และสถานที่ แต่ไม่มีข้อมูลโดยละเอียด เรื่องราวที่ถูกเขียนโค้ดว่า 'ไม่เคยมีช่วงเวลามาก่อน' รวมถึงเรื่องราวที่เริ่มต้นในเวลาที่เกิดเพลิงไหม้ และคำอธิบายที่ระบุเพียงสั้นๆ ว่าเหตุการณ์เหล่านั้นเกิดขึ้นเมื่อใดและที่ไหนก่อนที่ไฟจะเริ่มต้น

ผู้ประเมินทั้งสองบรรลุข้อตกลงในระดับสูงเกี่ยวกับรายละเอียดและไม่มีคำอธิบาย/คำอธิบายทั่วไปของช่วงเวลาก่อนหน้า (คัปปาของโคเฮน .86) ผู้ประเมินอ่านซ้ำและสรุปข้อตกลงเกี่ยวกับการเล่าเรื่องซึ่งมีความขัดแย้งในตอนแรก (เรื่องเล่าห้าเรื่อง)

2.4.2. การวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง

คำอธิบายโดยละเอียดของช่วงเวลาก่อนหน้านี้ได้รับการวิเคราะห์ตามหลักการของการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง วิธีการระบุ การวิเคราะห์ และการรายงานรูปแบบ (ธีม) ภายในข้อมูล' (Braun & Clarke, 2006, p. 79) ทั้งวิธีการอธิบายความทรงจำของสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ กล่าวคือ โหมดการเล่าเรื่อง (เช่น คำอธิบายเกี่ยวกับความรู้สึกประทับใจ) และความทรงจำเหล่านี้เกี่ยวกับอะไร ซึ่งก็คือเนื้อหาการเล่าเรื่อง ได้ถูกเข้ารหัสไว้ ขั้นแรก ผู้เขียนโค้ดจะอ่านและเขียนบันทึกสะท้อนในทุกส่วนของการสัมภาษณ์อย่างละเอียด โดยมีคำอธิบายเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับช่วงเวลาก่อนเกิดภัยพิบัติ จากนั้น ผู้เขียนโค้ดจะจัดข้อมูลออกเป็นหน่วยที่มีความหมาย รหัส ตามคำจำกัดความของ Boyatzis' (1998, p. 63): 'ส่วนหรือองค์ประกอบพื้นฐานที่สุดของข้อมูลดิบหรือข้อมูลที่สามารถประเมินได้ใน วิธีที่มีความหมายเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้' ต่อจากนั้น รหัสเริ่มต้นจะถูกจัดเรียงตามธีมเบื้องต้น จากนั้นผู้เขียนโค้ดจะอ่านข้อความดังกล่าวซ้ำหลายครั้งและเปรียบเทียบข้อความภายในแต่ละธีมอย่างเป็นระบบ ในที่สุด หัวข้อย่อยก็ถูกอภิปราย กำหนด และติดป้ายกำกับ ผู้เขียนโค้ดยังกลับไปที่บทถอดเสียงและอ่านข้อความอีกครั้งก่อนตัดสินใจขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับโค้ดและป้ายกำกับ

3. ผลลัพธ์

โดยรวมแล้ว 28 เรื่องจาก 86 เรื่อง (33%) มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับชั่วโมง นาที หรือวินาทีก่อนเกิดเพลิงไหม้บนดาวสแกนดิเนเวีย เรื่องเล่าที่เหลืออีก 58 เรื่อง (67%) ไม่มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับช่วงเวลาก่อนหน้านี้ บ้างก็ให้คำอธิบายทั่วไปเกี่ยวกับบริบท ในขณะที่คนอื่นๆ ก็แค่อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างเกิดภัยพิบัติ มีความแตกต่างอย่างมากในระยะเวลาก่อนที่ไฟจะเกิดตามที่อธิบายไว้ เรื่องเล่า 10 เรื่องประกอบด้วยคำอธิบายตอนต่างๆ ที่เกิดขึ้นหลายชั่วโมงก่อนหน้า ในขณะที่เรื่องเล่า 18 เรื่องรวมความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงนาทีหรือวินาทีก่อนเกิดเพลิงไหม้

เรื่องเล่าที่มีคำอธิบายโดยละเอียดของช่วงเวลาก่อนหน้า (N=28) ถูกรวมอยู่ในการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง โดยเน้นที่โหมดการเล่าเรื่องและเนื้อหาของการเล่าเรื่อง

3.1. โหมดบรรยาย: ความทรงจำถูกอธิบายอย่างไร?

ในการเล่าเรื่อง เราได้ระบุโหมดการเล่าเรื่องไว้สี่ประเภท: (1) ความประทับใจทางประสาทสัมผัส (2) บทสนทนา (3) ความคิด และ (4) การกระทำ (ตนเองและผู้อื่น) โปรดทราบว่า เรื่องเล่าส่วนใหญ่มีการอธิบายไว้มากกว่าหนึ่งโหมด และบางครั้งโหมดต่างๆ ก็ทับซ้อนกัน ตัวอย่างเช่น: 'แม่ง (!) มีคนขว้างก้นบุหรี่หรืออะไรลงไปหรือเปล่า? จากนั้นเราก็ได้คนจากลูกเรือมา พวกเขาก็ทำความสะอาดและทุกอย่าง แล้วเราก็เข้านอน ในกรณีเช่นนี้ หน่วยนี้ได้รับการเข้ารหัสเป็นทั้งบทสนทนาและการกระทำ

3.1.1. ความประทับใจทางประสาทสัมผัส

เราพบว่าเรื่องราว 22 เรื่องจากทั้งหมด 28 เรื่องมีคำอธิบายเกี่ยวกับความรู้สึกทางประสาทสัมผัสตั้งแต่ก่อนเกิดเพลิงไหม้ รวมถึงความรู้สึกทางการมองเห็น ความรู้สึกจากการได้ยิน กลิ่น และความรู้สึกทางร่างกาย รวม 35 หน่วยถูกเข้ารหัสภายใต้หมวดหมู่นี้ ผู้เข้าร่วมหลายคนบรรยายถึงภาพสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นเมื่อขึ้นเรือเฟอร์รี่ ในโถงทางเดิน หรือห้องโดยสาร รวมทั้งสายไฟหรือว่ามันสกปรกเลอะเทอะ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งกล่าวว่า:

และเมื่อเราเข้าไปในเรือเฟอร์รี่ก็มีสายไฟหลวม-หลวม ฉันหมายถึงสายไฟมีเกือบทุกที่

คนอื่นๆ บรรยายถึงความประทับใจจากการฟังโดยละเอียด ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งเล่าว่าได้ยินเสียงดังสองครั้งก่อนที่ไฟจะเริ่ม:

จากนั้นฉันก็ตื่นขึ้นมา ฉันคิดว่าได้ยินเสียงดังกราวสองครั้ง ผู้คนจำนวนมากไม่ได้ยิน แต่ฉันได้ยิน และฉันคิดว่าเรามาถึงเฟรเดอริคชาว์นแล้ว

ผู้เข้าร่วมอีกคนบรรยายถึงเสียงในทางเดินก่อนเกิดเพลิงไหม้:

และตอนที่ฉันกำลังพยายามจะนอนอยู่บนเตียง สักพักก็ผ่านไป ทันใดนั้นฉันก็ได้ยินเสียงและความเคลื่อนไหวที่ทางเดิน ฉันจึงพลิกตัวขึ้นเตียงเพราะได้ยินเสียงคนคว้าที่จับประตู จากนั้นมือเปิดประตูของเราก็หมุนลง และมันจะค่อยๆ เลื่อนกลับขึ้นเมื่อฉันหันไปมอง จากนั้นก็มีเสียงปังดังเหมือนเหล็กที่ทางเดิน

ในทำนองเดียวกัน ผู้เข้าร่วมอีกคนบรรยายถึงเสียงเหล็กบนสะพานเมื่อขึ้นเรือเฟอร์รี่:

ใช่ ทุกอย่างหลวมและไม่มีบานพับ และไม่มีราวกั้นให้ยึดเลย มันเป็นหนึ่งในนั้นที่คุณขึ้นไปแบบนี้ ฉันคิดว่ามันเป็นเหล็กทั้งหมด มันส่งเสียงดังกริ๊ก

ผู้เข้าร่วมบางส่วนบรรยายถึงความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับกลิ่น การสัมผัส และอุณหภูมิ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งบรรยายถึงกลิ่นควันบุหรี่เมื่อเข้าไปในห้องโดยสารของเขา ผู้เข้าร่วมอีกคนเล่าว่าถอดรองเท้าแล้วสังเกตเห็นว่าพรมบนห้องโดยสารเปียก ผู้เข้าร่วมสองคนเล่าว่าห้องโดยสารของพวกเขาร้อนมาก ในขณะที่อีกคนเล่าว่าตอนรอเรือเฟอร์รี่หนาวมาก: "และมันหนาว มันเป็นวันที่อากาศหนาว และทุกคนก็ยืนรอเรือเฟอร์รีมาถึง"

คำอธิบายของความประทับใจทางประสาทสัมผัสส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสิ่งผิดปกติหรือผิดปกติกับเรือเฟอร์รี่ อย่างไรก็ตาม บางส่วนเกี่ยวข้องกับการสังเกตหรือประสบการณ์ที่ผิดปกติอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งบรรยายว่าเธอสังเกตเห็นขวดเบียร์บางขวดที่ถูกทิ้งไว้บนเคาน์เตอร์บาร์:

ฉันนั่งข้างบาร์ ฉันไม่รู้ว่าฉันดื่มสิ่งที่ฉันดื่มเสร็จแล้วหรือเปล่า ฉันเคยดื่มสุราแต่ไม่ได้เมาเลยแม้แต่น้อย ฉันจำได้ว่ามีเบียร์ Tuborg สองหรือสามขวดวางอยู่บนบาร์และไม่มีใครดื่มจากพวกเขา

ผู้เข้าร่วมอีกคนเล่าว่าเธอพบถุงเท้าสีขาวคู่หนึ่งซึ่งถูกทิ้งไว้ในลิ้นชักในห้องโดยสารของเธอได้อย่างไร

3.1.2. บทสนทนา

บทสนทนาถูกอธิบายไว้ในเรื่องเล่า 21 เรื่องจากทั้งหมด 28 เรื่อง และบทสนทนาทั้งหมด 48 หน่วยได้รับการเข้ารหัส บทสนทนาเหล่านี้หลายบทค่อนข้างมีรายละเอียดและอ้างอิงถึงสิ่งที่ผู้เข้าร่วมเองและสิ่งที่ผู้อื่นพูด บทสนทนาบางส่วนเกี่ยวข้องกับการสนทนาที่พวกเขามีกับผู้ร่วมเดินทางในช่วงก่อนเกิดเพลิงไหม้ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งกล่าวว่า: 'ฉันพูดว่า "ถ้าอย่างนั้นคุณและ [เพื่อนของคุณ] ไปนอนได้แล้ว ฉันอยากจะอยู่ต่อและดื่มเบียร์อีกเพราะฉันต้องการซื้อเครื่องดื่มให้กับวงดนตรี"' ผู้เข้าร่วมอีกคนกล่าวว่า:

จากนั้นฉันก็ได้รับเงินมากมาย ฉันก็เลยหยิบเสื้อโค้ทของฉันพร้อมเหรียญทั้งหมดแล้วพูดว่า: 'ฉันต้องไปที่กระท่อมแล้วเอาเงินนี้ไป แล้วฉันจะกลับมา'

โปรดทราบว่าบทสนทนาบางส่วนมีบทบาทสำคัญในสิ่งที่เกิดขึ้นภายหลังในกองเพลิง เหตุเพลิงไหม้เกิดขึ้นกลางดึก และผู้เข้าร่วมบางคนเล่าถึงบทสนทนากับเพื่อนหรือสมาชิกในครอบครัวที่เลือกเข้านอน และเสียชีวิตในกระท่อมในเวลาต่อมา ในที่นี้ ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งกล่าวถึงบทสนทนาที่เขามีกับภรรยาซึ่งเสียชีวิตในกองไฟ: 'ฉันก็เลยพูดว่า: "คุณอยู่ไม่ได้เหรอ มีความบันเทิงและทุกสิ่ง"' ผู้เข้าร่วมอีกคนบรรยายถึงบทสนทนาที่เธอมีกับบุคคลที่เธอเดินทางด้วยซึ่งมีความสำคัญต่อการอยู่รอดของเธอ:

จากนั้นเธอ [ผู้ร่วมเดินทาง] พูดว่า: 'แต่คุณจะไม่อยู่และทำความรู้จักกับ [คนอื่น ๆ ที่พวกเขาเดินทางด้วย] และรอสักครู่ก่อนเข้านอนไม่ใช่หรือ?' และฉันก็คิดว่าโอเคฉันจะอยู่สักพัก (ร้องไห้) ฉันไม่ได้เข้านอน แต่อีกสองคนเข้านอน

เพื่อนสองคนที่เข้านอนไม่รอดจากไฟ

คนอื่นๆ เล่าถึงบทสนทนาเกี่ยวกับความรู้สึกว่ามีบางอย่างผิดปกติกับเรือเฟอร์รี่ และ/หรือเกี่ยวกับการลังเลที่จะขึ้นเรือเฟอร์รี่ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งกล่าวว่า:

จากนั้นเราก็คิดว่า 'พระเจ้า เราจะไป … ' เราพูดออกมาดังๆ: เราจะไปเฟรเดอริคชาว์นไหม? (…) 'ถ้าอย่างนั้นเราก็โชคดีมากถ้าเราไปถึงเฟรเดอริคชาว์นด้วยเรือเฟอร์รี่ลำนี้'

คนอื่นๆ ยังล้อเล่นเกี่ยวกับสถานะของเรือเฟอร์รีและเหตุการณ์ที่อาจเกิดขึ้น:

แล้วมีคนตะโกนว่า 'เฮ้ พวกคุณจ่ายประกันแล้วใช่ไหม' ลองจินตนาการดูสิ! แล้วทุกคนก็หัวเราะเพราะมันตลกจริงๆ ใช่ไหม?

3.1.3. การกระทำ (ตนเองและผู้อื่น)

ผู้เข้าร่วม 20 คนอธิบายการดำเนินการ และมีการเข้ารหัสหน่วยการดำเนินการทั้งหมด 36 หน่วย ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งบรรยายว่าไม่สามารถนอนหลับได้: 'ฉันนอนไม่หลับ ฉันเอาหมอนหนุนท้องแล้วหันพิงกำแพงพยายามจะนอน' ผู้เข้าร่วมอีกคนกล่าวว่า:

เราต้องหาที่นอนจึงถามว่าจะนอนตรงไหนเงียบๆ โดยไม่ต้องไม่มีห้องโดยสาร พวกเขาจึงกล่าวว่า: 'ไปที่บาร์ที่อยู่ด้านหลังเรือเฟอร์รี' ดังนั้นเราจึงทำ เราเก็บกระเป๋าไปซื้อเบียร์สักขวด ใส่ลงในเครื่องทำน้ำแข็ง แล้วออกไปนั่งชิลที่บาร์แถวๆ นั้นด้วย สักพักเราก็เข้านอน

ผู้เข้าร่วมอีกคนบรรยายโดยละเอียดขณะเดินไปรอบๆ บนเรือเฟอร์รี่ และนึกถึงที่ตั้งของแผนกต้อนรับ ร้านอาหาร และร้านค้า:

แต่ฉันจำได้ดีก่อนไปร้านกับร้านอาหารที่อย่างน้อยในใจฉันว่ามันอยู่ใกล้กันอาจจะไม่เป็นอย่างนั้นแต่ฉันก็คิดเช่นนั้น แล้วฉันก็จำได้ว่าเราเดินผิดทาง เราก็เลยออกจากกระท่อมแล้วไปทางซ้าย แล้วก็มีบันได แล้วก็ขึ้นไปบนดาดฟ้า โอ้ เราอยู่บนดาดฟ้าแล้ว และนั่นเป็นความผิดพลาด จากนั้นเราก็ลงไปและเดินไปที่แผนกต้อนรับ แล้วก็ถึงร้าน และต่อไปยังร้านอาหาร และร้านก็สำคัญสำหรับฉันเพราะแล้วฉันก็พบว่าฉันเจอคนที่เจอในภายหลัง และร้านอาหารอีกด้วย ฉันกินไปนิดหน่อยแล้วเราก็ต้องรอนั่ง

คนอื่นๆ เล่าถึงการกระทำที่มีความสำคัญต่อการอยู่รอดของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งซึ่งตัวเองได้ไปนอนก่อนเกิดเพลิงไหม้ เล่าว่าคนที่เธอรู้จักตัดสินใจไม่นอนในกระท่อมของเธอเพราะเธอกลัวเกินไป:

และภรรยาของฉันก็หมดหวัง เธอจึงนั่งอยู่บริเวณแผนกต้อนรับและนอนอยู่ที่นั่น เธอจึงไม่อยากอยู่ในห้อง นั่นก็เป็นสิ่งที่ดีสำหรับเราเช่นกัน เพราะเป็นเธอที่มาปลุกเราตอนเกิดเพลิงไหม้

3.1.4. ความคิด (บทพูดภายใน)

บทพูดหรือความคิดภายในถูกอธิบายไว้ในเรื่องเล่า 11 เรื่องและเข้ารหัสเป็น 16 หน่วย ผู้เข้าร่วมบรรยายถึงความคิดว่าจะขึ้นเรือเฟอร์รี่หรือไม่ (เช่น 'ฉันเลยคิดว่าจะกลับรถแล้วลงจากรถ') จะไปนอนหรือไม่ (เช่น 'เพื่อนคนหนึ่งของฉัน เธอมักจะเหนื่อย วันศุกร์เธอเลยอยากนอน แล้วตอนนั้นฉันค่อนข้างขี้อายและถ่อมตัว เลยคิดว่าจะไปนอนเหมือนกัน เลยคิดว่าตั้งแต่ฉันเป็นเพื่อนเธอ ฉันจะไปด้วย) และวิธีที่พวกเขาตีความสัญญาณแรกว่ามีบางอย่างผิดปกติ/สัญญาณแรกของไฟ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งกล่าวว่า:

และฉันไม่ชอบควันบุหรี่ และจริงๆ แล้วมีที่เขี่ยบุหรี่อยู่ที่นั่น สมัยนั้นมันอาจเป็นเรื่องปกติที่ใครๆ ก็ทำได้ คือสูบบุหรี่ในกระท่อมนะรู้ไหม มันค่อนข้างเกี่ยวข้องเพราะเมื่อเราพบว่ามีไฟเกิดขึ้น ฉันคิดว่า 'โอ้ อาจจะเป็นบุหรี่หรืออะไรสักอย่าง' เพราะมีบุหรี่ใส่อยู่ในที่เขี่ยบุหรี่ในห้องโดยสาร
ผู้เข้าร่วมอีกคนกล่าวว่า:

และฉันก็ไปอาบน้ำ และสิ่งที่ออกมาจากห้องอาบน้ำก็แค่ไอน้ำร้อนเท่านั้น แต่ฉันไม่คิดถึงไฟ ฉันเป็นหนึ่งในนั้น เป็นคนที่มองโลกในแง่ดีมาก และฉันยังคงเป็นอยู่ แม้จะมีประสบการณ์นี้ก็ตาม ดังนั้น ทั้งหมดที่ฉันคิดคือ: 'ช่างเป็นเรือเส็งเคร็งจริงๆ' ขออภัยภาษาของฉันด้วย

โดยสรุป เราพบว่าสำหรับบางคน ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนเกิดภัยพิบัตินั้นแสดงรายละเอียดในระดับสูง มีการเปลี่ยนแปลงในโหมดการเล่าเรื่อง และการเล่าเรื่องส่วนใหญ่จะแสดงด้วยโหมดมากกว่าหนึ่งโหมด

3.2. เนื้อหาบรรยาย: ความทรงจำเหล่านี้เกี่ยวกับอะไร?

ในการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงบรรยายตามธีม เราระบุประเด็นหลักสองประเด็น: (1) การสังเกตที่ผิดปกติและสัญญาณอันตราย; และ (2) ความคิดที่ขัดแย้งกัน

3.2.1. การสังเกตที่ผิดปกติและสัญญาณอันตราย

เรื่องเล่าส่วนใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ (23 จาก 28 เรื่อง) รวมถึงเหตุการณ์หรือความรู้สึกที่มองว่าผิดปกติหรืออาจเป็นสัญญาณอันตรายบนเรือเฟอร์รี่ รวมถึงสายไฟหลวม ตู้ไฟฟ้าที่เปิดอยู่ และประตูที่ชำรุดหรือสูญหาย . ผู้เข้าร่วมบางคนจำได้ว่าพวกเขาได้รับความรู้สึกแปลกๆ ก่อนขึ้นเรือเฟอร์รี่ด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งบรรยายถึงเหตุการณ์ที่บุคลากรไม่สามารถโยนเรือหาบเร่ขึ้นฝั่งได้:

เราคิดว่าเรือเฟอร์รี่แปลกก่อนออกเดินทาง มีเรื่องแปลกๆ มากมายเกิดขึ้นก่อนที่เราจะเริ่มต้นเสียด้วยซ้ำ (…) … พวกเขาโยนเรือหาบเร่ขึ้นฝั่งไม่ได้ มันลงไปในน้ำครั้งแล้วครั้งเล่า และเราหัวเราะกับเรื่องนั้นเพราะเราคิดว่ามันง่อยสำหรับเรือโดยสาร

ผู้เข้าร่วมอีกคนบรรยายถึงความวุ่นวายภายในเรือเฟอร์รีและเรื่องตลกที่พวกเขาพูดถึง:

เพราะสิ่งเหล่านี้แขวนอยู่ - มันเป็นสถานที่ก่อสร้างเช่นกัน - และมีสายไฟหลวม ๆ สายไฟ กระป๋องสี และผ้าจำนวนมากวางอยู่รอบๆ และเปิดปล่องลิฟต์ และเอ๊ะ ทุกอย่างไม่เป็นระเบียบ และดูเหมือนว่าเรือจะไม่พร้อมสำหรับการล่องเรือ แต่เราพูดติดตลกแบบนั้น และพูดว่า อะไรๆ ก็เกิดขึ้นได้ที่นี่' และมันก็เป็นเช่นนั้น

ผู้เข้าร่วมบางคนพูดคุยเกี่ยวกับอันตรายที่อาจเกิดขึ้นเหล่านี้ในลักษณะเชิงพรรณนา โดยไม่กล่าวถึงการรับรู้ถึงความเสี่ยงอย่างชัดเจน:

ฉันมีกล้องตัวใหม่ เลยเดินไปรอบๆ เพื่อถ่ายรูปเรือเฟอร์รี่ที่มีสิ่งแปลก ๆ บนเรือเฟอร์รี่ เช่นบางสิ่งบางอย่าง ก็มีแต่ของแปลกๆ เช่นตู้รีเลย์แบบเปิดและอื่นๆ แปลกมาก ใครๆ ก็โดนไฟฟ้าช็อตได้ เหมือนเด็ก และอื่นๆ

ในเรื่องเล่าบางเรื่องที่บรรยายถึงการสังเกตที่ผิดปกติบนเรือเฟอร์รี รายละเอียดที่จำได้นั้นเชื่อมโยงกับไฟ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งบรรยายถึงเหตุการณ์หนึ่งที่เขาประสบขณะเต้นรำ และตอนนี้น่าจะชัดเจนขึ้นในความทรงจำของเขา เมื่อผู้เข้าร่วมเริ่มตระหนักว่าชายที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์นั้นเป็นผู้ต้องสงสัยในช่วงสั้นๆ หลังจากเกิดเพลิงไหม้ : :

และคู่เต้นของฉัน เรากำลังเต้นสวิงอยู่ และเธอก็ล้มโต๊ะ และชายคนนั้นคือคนที่ถูกตำหนิว่าเป็นต้นเหตุของไฟซึ่งนั่งอยู่ตรงนั้น จากนั้นเขาก็เดินไปที่ฟลอร์เต้นรำและคว้าฉัน 'ที่นั่น' และทุกสิ่ง ฉันพูดว่า "คุณต้องการอะไร" และเขาก็บอกว่าคุณทำแก้วทั้งหมดบนโต๊ะฉันพัง" ฉันจึงเดินไปที่โต๊ะของเขา 'แต่ที่นี่ไม่มีอะไรเปียกเลย' ฉันบอกเขา 'ทำตัวยังไงดี!' จากนั้นเขาและคนอื่นๆ ก็จากไป และฉันก็ไม่เห็นเขาอีกในคืนนั้น

ผู้รอดชีวิตบางคนระบุว่าข้อสังเกตที่พวกเขาทำเกี่ยวกับสิ่งผิดปกติหรืออาจเป็นอันตรายกับเรือเฟอร์รี่ ทำให้พวกเขารู้สึกแย่และทำให้พวกเขาคิดถึงอันตรายที่อยู่ข้างหน้า คำอธิบายคำเตือนดังกล่าวได้รับการเข้ารหัส 14 ครั้งใน 10 เรื่อง และเกี่ยวข้องกับวิธีที่พวกเขาหรือเพื่อนร่วมเดินทางกลัวว่าจะมีบางอย่างผิดปกติร้ายแรงก่อนเกิดภัยพิบัติ เรื่องเล่าบางเรื่องบรรยายถึงการที่ผู้เข้าร่วมหรือเพื่อนร่วมเดินทางระบุอย่างชัดเจนว่าพวกเขาไม่ต้องการขึ้นเรือเฟอร์รี่ หรือแม้แต่หันไปต่อคิวเพื่อขึ้นเรือเฟอร์รี่ แต่สุดท้ายก็ลงเอยด้วยการขึ้นเรือเฟอร์รี่ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งกล่าวว่า:

ประการแรกเมื่อเรือเฟอร์รี่มาถึง ฉันคิดว่ามันมีอะไรแปลกๆ ดังนั้น – ทุกอย่าง – จากนั้นเราก็หันไปต่อคิวและกำลังจะไปทางถนนไปยัง [ประเทศ] แทน เพราะเรากำลังจะไปที่ [ประเทศ] แต่แล้ว [เพื่อนร่วมเดินทาง] เขาก็บอกว่าเราจ่ายเงินแล้ว (…) เราต้องขึ้นเรือเฟอร์รี่ เราก็เลยกลับเข้าคิวและขึ้นเรือเฟอร์รี่

ในทำนองเดียวกัน ผู้เข้าร่วมอีกคนกล่าวว่า:

คิวยาว และงานมิสซาของ Mozart's Requiem ก็เล่นทางวิทยุ ทุกอย่างยุ่งเหยิงและมีข้อมูลเพียงเล็กน้อย ในที่สุด เราก็สามารถขับรถขึ้นเรือได้ และเราสังเกตเห็นทางลาดชั่วคราวอย่างที่ฉันจำได้ และมีลังและระเบียบมากมาย แล้วสามีของฉันก็พูดว่า คุณรู้ไหม ฉันไม่คิดว่าเราควรทำเช่นนี้ ลงจากเรือกันเถอะ' และฉันก็พูดว่า 'จริง ๆ เรารอมาสองชั่วโมงแล้วเรากำลังจะขึ้นเครื่อง' ดังนั้น ฉันชนะสิ่งนั้น แต่ฉันไม่ควรชนะ เฉยๆ. ทุกอย่างเริ่มต้นที่นั่นและมันก็ดำเนินต่อไป

3.2.2. ความคิดที่ขัดแย้งกัน

ในการเล่าเรื่องสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ มีการอธิบายความคิดที่ขัดแย้งกัน 10 ครั้ง และเขียนไว้เป็น 10 หน่วย ความคิดที่ขัดแย้งเหล่านี้แสดงถึงการกระทำของเหตุการณ์ที่อาจส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ที่แตกต่างออกไปมาก ในการเล่าเรื่องเหล่านี้บางเรื่อง มีการระบุไว้ถึงผลลัพธ์ที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงอย่างชัดเจน ในขณะที่เรื่องอื่น ๆ เป็นเพียงการบอกเป็นนัยมากกว่า ตามหลักแล้ว การเล่าเรื่องที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงเหล่านี้ส่วนใหญ่เกี่ยวกับการโต้แย้งข้อเท็จจริงที่ลดลง (เช่น ความคิดเกี่ยวกับว่าสถานการณ์จะเลวร้ายยิ่งกว่านี้ได้อย่างไร) และบรรยายถึงสถานการณ์ใกล้ชิดที่พวกเขาเผชิญ และวิธีที่สถานการณ์และความบังเอิญกำหนดว่าพวกเขารอดชีวิตจากภัยพิบัติได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งอธิบายว่าพวกเขาเปลี่ยนจากห้องโดยสารที่ได้รับมอบหมายเดิมไปเป็นห้องโดยสารอื่นบนดาดฟ้าที่สูงกว่าได้อย่างไร:

สิ่งเดียวที่ฉันจำได้คือตอนที่เราขึ้นเรือเฟอร์รี่ ที่นั่นไม่มีอะไรเลยที่แผนกต้อนรับและมีงานทำกันทุกที่ และฉันจำได้ก็แค่พ่อพูดว่า เอาล่ะ เราต้องรอ ค่อนข้างมี ความรู้สึกไม่ดี เพราะพวกเขาพูดว่า 'ไม่ เราไม่อยากอยู่ต่ำขนาดนั้น' พวกเขาลงไปตรวจสอบและบอกว่าเราจะไม่อยู่ในห้องโดยสารแรกที่ดาดฟ้าต่ำ โชคดีมากที่เราสามารถแลกหนึ่งอันบนเด็คที่สูงกว่าได้ และกระท่อมหลังแรกของเราอยู่ที่ไหน ฉันไม่คิดว่าจะมีใครรอด

ในทำนองเดียวกัน ผู้เข้าร่วมอีกคนหนึ่งที่เดินทางกับครอบครัวและเพื่อนของเขา อธิบายรายละเอียดว่าห้องโดยสารไม่เป็นระเบียบอย่างไร และเนื่องจากความพยายามของเพื่อนของเขา เขาจึงย้ายไปที่กระท่อมอื่น การเปลี่ยนแปลงห้องโดยสารกลายเป็นเรื่องสำคัญ:

เราได้รับมอบหมายให้ทำห้องโดยสาร แต่มันไม่เป็นระเบียบ เราถูกพาขึ้นไปบนดาดฟ้าและได้ห้องโดยสารที่ด้านหน้าเรือ และปรากฏว่า … นั่นคือกระท่อมที่เราได้รับมอบหมายเป็นกระท่อมแรกซึ่งถูกทำลายด้วยไฟมากที่สุด ฉันก็เลยบอกเพื่อนที่ฉันไปเที่ยวด้วยว่า ถ้าคุณไม่ไป ฉันไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น ถ้าเรายอมรับทุกอย่างตามที่เป็นอยู่ ระยะขอบมีน้อยและตอนนั้นไม่ใช่เวลาของเรา

ผู้เข้าร่วมอีกคนกล่าวว่า:

แต่มันบ้ามากที่โต๊ะข้างๆ เรามีคนเปิดขวดไวน์ และเราถามพนักงานเสิร์ฟว่าเราขอได้ไหม และถ้าไม่มีเราก็ลงไปนอนได้แล้ว ในรถ. นั่นเป็นเรื่องที่น่าทึ่งมาก

เรื่องเล่าบางเรื่องเกี่ยวกับการต่อต้านข้อเท็จจริงที่สูงขึ้น (เช่น ความคิดเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ดีกว่า) ซึ่งบรรยายสถานการณ์ที่นำไปสู่ภัยพิบัติ และรายละเอียดหรือความบังเอิญที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งซึ่งสูญเสียคู่ของเขาไปในกองไฟกล่าวว่า:

จากนั้นเธอซึ่งเป็นคู่ของฉันอยากจะไปที่กระท่อมเพราะเธอกินยาแก้เมารถและเธออยากนอน ฉันบอกเธอว่า: 'คุณช่วยลองดูการแสดงนี้หน่อยได้ไหม' แต่เธอก็ทำไม่ได้และไปนอน และฉันก็อยู่ที่นั่นและดูการแสดง

โดยสรุป การวิเคราะห์เฉพาะประเด็นของเนื้อหาบรรยายแสดงให้เห็นว่าเมื่อนึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติ ผู้เข้าร่วมจำนวนมากมีความทรงจำโดยละเอียดเกี่ยวกับการสังเกตที่ผิดปกติหรือเกี่ยวกับสัญญาณอันตรายที่อาจเกิดขึ้น ในเรื่องเล่าบางเรื่อง ความทรงจำเหล่านี้ถูกอธิบายว่าเป็นคำเตือนที่อาจเกิดขึ้นเกี่ยวกับอันตรายที่รออยู่ข้างหน้า ผู้เข้าร่วมบางคนรายงานรายละเอียดจากช่วงเวลาก่อนเกิดภัยพิบัติซึ่งมีความสำคัญต่อผลลัพธ์ที่แท้จริงของภัยพิบัติ และสำหรับความคิดที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงที่พวกเขาได้ติดตามเหตุการณ์นั้น

4. การอภิปราย

นี่เป็นงานวิจัยชิ้นแรกเพื่อสำรวจความทรงจำโดยสมัครใจเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เราพบว่าแม้เวลาผ่านไป 26 ปีแล้วนับตั้งแต่เกิดภัยพิบัติบนเรือเฟอร์รี่ Scandinavian Star หนึ่งในสามของผู้เข้าร่วมรายงานรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงชั่วโมง นาที หรือวินาทีก่อนเกิดเพลิงไหม้ ความทรงจำเหล่านี้มีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับความรู้สึก บทสนทนา การกระทำ และความคิด ในการวิเคราะห์เฉพาะเรื่อง มีสองประเด็นที่โดดเด่น: (1) การสังเกตที่ผิดปกติและสัญญาณอันตราย; และ (2) ความคิดที่ขัดแย้งกัน

ผลการวิจัยในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าสำหรับผู้รอดชีวิตจากการบาดเจ็บบางราย ประสบการณ์ที่เกิดขึ้นหรือการสังเกตที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจสามารถเรียกคืนได้อย่างชัดเจนพร้อมรายละเอียดในระดับสูงหลังจากผ่านไปกว่าสองทศวรรษ สิ่งนี้สามารถตีความได้สอดคล้องกับข้อเสนอแนะของไนท์และเมเธอร์ (2009) ว่าสิ่งเร้าที่มีค่าทำนายการเกิดเหตุการณ์กระตุ้นอารมณ์จะถูกจัดลำดับความสำคัญไว้ในความทรงจำ ด้วยเหตุนี้ ความทรงจำโดยละเอียดของตอนต่างๆ ที่เกิดขึ้นไม่นานก่อนเกิดเพลิงไหม้จึงอาจได้รับการจัดลำดับความสำคัญไว้ในความทรงจำ เนื่องจากความสัมพันธ์ชั่วคราวและศักยภาพในการทำนายการเกิดเพลิงไหม้ ในเวลาเดียวกัน รายละเอียดบางส่วนเหล่านี้อาจถูกจัดลำดับความสำคัญเนื่องจากการรับรู้ถึงอันตรายและความเร้าอารมณ์ทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับการสังเกตและประสบการณ์เหล่านี้

ตามคำกล่าวของเอห์เลอร์ส และคณะ (2002) สิ่งเร้าที่เชื่อมโยงชั่วคราวกับเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจสามารถเสริมสร้างความเข้มแข็งผ่านการเรียนรู้แบบเชื่อมโยง พวกเขารายงานว่าเรื่องเล่าที่อธิบายความทรงจำที่ล่วงล้ำมักประกอบด้วยสิ่งเร้าที่เกิดขึ้นทันทีก่อนเหตุการณ์กระทบกระเทือนจิตใจ หรือไม่นานก่อนช่วงเวลาที่มีผลกระทบทางอารมณ์มากที่สุด ในการศึกษาครั้งนี้ เราได้ขยายการค้นพบโดยแสดงให้เห็นว่าความทรงจำโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจนั้นปรากฏชัดในความทรงจำโดยสมัครใจเช่นกัน นอกจากนี้ เราพบว่าผู้เข้าร่วมจำนวนมากบรรยายความรู้สึกโดยละเอียดจากสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติ และคล้ายกับการค้นพบของ Ehlers และคณะ (2545) ส่วนใหญ่เป็นการแสดงภาพ

แม้ว่าการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงอาจมีบทบาทในการเสริมสร้างความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ตามที่ Ehlers และคณะเสนอแนะ (2002) กระบวนการจำพื้นฐานอื่นๆ เช่น การซักซ้อมและการรวมข้อมูลใหม่ อาจมีบทบาทสำคัญเช่นกัน มนุษย์มุ่งมั่นที่จะทำความเข้าใจโลกและสัมผัสถึงความหมาย (Heine et al., 2006) กระบวนการพยายามทำความเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นระหว่างเหตุเพลิงไหม้และการสร้างเรื่องราวอัตชีวประวัติที่สอดคล้องกันอาจช่วยปรับปรุงการซักซ้อมความทรงจำบางอย่างได้

ความต้องการความหมายและความเข้าใจในสิ่งที่เกิดขึ้นอาจส่งเสริมให้ผู้รอดชีวิตคิดและพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ที่แตกต่างและแปลกประหลาดที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้เข้าร่วมหลายคนบรรยายถึงความทรงจำโดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์แปลกๆ ซึ่งบางส่วนไม่มีการอ้างอิงถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นอย่างชัดเจน

อย่างไรก็ตาม ผ่านกระบวนการสร้างความหมาย รายละเอียดเหล่านี้อาจได้รับการเสริมความแข็งแกร่งในความทรงจำและกลายเป็นศูนย์กลางในการเล่าเรื่องเกี่ยวกับไฟ ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้อาจแปดเปื้อนไปด้วยประสบการณ์อันเจ็บปวดที่ตามมา เพื่อให้สอดคล้องกับสิ่งนี้ ผู้เข้าร่วมหลายคนยังได้ให้ความทรงจำโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาตีความสิ่งที่แปลกหรือปัญหาเกี่ยวกับเรือเฟอร์รี่เพื่อเป็นคำเตือนล่วงหน้าเกี่ยวกับภัยพิบัติที่จะเกิดขึ้นข้างหน้า

นอกจากนี้ การได้เปิดโปงการอภิปรายสาธารณะเกี่ยวกับภัยพิบัติดังกล่าวตลอดเกือบสามทศวรรษ ข้อมูล ความคิด และการตีความใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากช่วงเวลาที่ล่าช้าออกไป อาจมีบทบาทสำคัญในการฟื้นฟูและเสริมสร้างความทรงจำเหล่านี้ จะต้องพิจารณาสถานการณ์พิเศษก่อนเกิดเพลิงไหม้บนดาวสแกนดิเนเวียเมื่อตีความผลลัพธ์ปัจจุบัน การปรับปรุงเรือยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ส่งผลให้บางส่วนของเรือดูเละเทะและสิ่งต่างๆ ไม่เข้าที่ นอกจากนี้ ลูกเรือยังไม่คุ้นเคยกับเรือเฟอร์รี่ลำนี้ และห้องโดยสารหลายห้องถูกจองซ้ำซ้อน รายละเอียดหลายอย่างที่ผู้คนจำได้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติ อย่างน้อยก็ในการหวนกลับ ถูกมองว่าเป็นสัญญาณอันตราย อันตรายที่รับรู้อาจทำให้ความทรงจำในรายละเอียดเหล่านี้แข็งแกร่งขึ้น

การวิจัยก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นว่าความทรงจำอัตชีวประวัติจากตอนใดตอนหนึ่งทำหน้าที่ควบคุม โดยให้แบบจำลองที่สำคัญสำหรับการแก้ปัญหาในปัจจุบันและอนาคต (Pillemer, 2003) หัวข้อบางเรื่องที่เราระบุในการวิเคราะห์เชิงบรรยายในการศึกษาปัจจุบันอาจทำหน้าที่เป็นคำสั่ง ตัวอย่างเช่น ความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่แปลกหรือผิดปกติก่อนเกิดภัยพิบัติสามารถเป็นแนวทางสำหรับอนาคตเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ควรหลีกเลี่ยงหรือเบาะแสที่ควรมองหาในสภาพแวดล้อม ความทรงจำโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งแปลกหรือผิดปกติที่เกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์กระทบกระเทือนจิตใจอาจกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองเพื่อตื่นตัวและตระหนักถึงอันตรายและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ดังกล่าวในอนาคต

ความคิดที่ขัดแย้งกันเป็นศูนย์กลางในความทรงจำบางส่วนก่อนเกิดภัยพิบัติ เรื่องราวเหล่านี้มีคำอธิบายเฉพาะของการกระทำหรือรายละเอียดที่อาจมีความสำคัญต่อผลลัพธ์ที่แท้จริงของภัยพิบัติ ทั้งสำหรับตนเองและคนใกล้ชิด เกี่ยวกับคำอธิบายเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมบางคนพูดคุยเกี่ยวกับความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้น หรือเหตุการณ์จะเปลี่ยนไปอย่างไร เราทราบจากการวิจัยก่อนหน้านี้ว่าความคิดที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นหลังจากประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ (Blix et al., 2016; Teigen & Jensen, 2010) ในการเล่าเรื่องที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริง รายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติสามารถเป็นปัจจัยกำหนดสิ่งที่อาจเกิดขึ้นได้ หรือวิธีหลีกเลี่ยงความโชคร้ายโดยเฉพาะ สิ่งนี้จะให้ความหมายแก่รายละเอียดที่สำคัญบางประการ ดังนั้นจึงเป็นไปได้ว่าความคิดที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงอาจมีอิทธิพลต่อรายละเอียดที่เราจำได้ไม่นานก่อนเกิดเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

การศึกษาครั้งนี้มีข้อจำกัดบางประการที่ควรได้รับการแก้ไข ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในการศึกษานี้เคยประสบภัยพิบัติแบบเดียวกัน ดังนั้นขอบเขตที่การค้นพบในปัจจุบันสามารถสรุปได้ทั่วไปกับประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจประเภทอื่นจึงไม่ชัดเจน ผู้เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้มีช่วงอายุที่กว้าง และเราไม่สามารถยกเว้นความเป็นไปได้ที่แนวโน้มที่จะนึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติจะมีความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับอายุ การศึกษาครั้งนี้อาศัยเรื่องเล่าเกี่ยวกับบาดแผลทางจิตใจที่สร้างขึ้นในบรรยากาศการสัมภาษณ์ และไม่จำเป็นต้องสรุปถึงวิธีการนำเสนอความทรงจำเหล่านี้เมื่อเกิดขึ้นเองในชีวิตประจำวัน การที่ผู้เข้าร่วมถูกถามเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาบนดาวสแกนดิเนเวียอาจมีอิทธิพลต่อวิธีที่พวกเขาเริ่มต้นเรื่องราวของพวกเขา ในด้านหนึ่ง ผู้เข้าร่วมไม่ได้ถูกถามเป็นพิเศษเกี่ยวกับสัญญาณเตือนหรือสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดเพลิงไหม้ไม่นาน ดังนั้นจึงมีแนวโน้มว่าความคิดประเภทนี้จะถูกนำเสนอน้อยเกินไป

ในทางกลับกัน ผู้รอดชีวิตถูกขอให้อธิบายความทรงจำของตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่พวกเขารู้ว่ามีบางอย่างผิดปกติจนกว่าพวกเขาจะปลอดภัย และการถามเกี่ยวกับการเล่าเรื่องเกี่ยวกับบาดแผลด้วยวิธีนี้อาจทำให้นึกถึงสัญญาณแรกของอันตราย ผู้เข้าร่วมบางคนในการศึกษาครั้งนี้เคยประสบเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจก่อนเกิดเพลิงไหม้บนดาวสแกนดิเนเวีย เป็นไปได้ว่าบาดแผลที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้สามารถมีอิทธิพลต่อการจดจำประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจที่ตามมาในภายหลังได้ ตัวอย่างเช่น ความสามารถในการรับรู้และมุ่งความสนใจไปที่สัญญาณอันตรายที่อาจเกิดขึ้นในสิ่งแวดล้อมอาจได้รับอิทธิพลจากการสัมผัสกับบาดแผลทางจิตใจครั้งก่อน และควรกล่าวถึงเรื่องนี้ในการศึกษาในอนาคต

เหตุเพลิงไหม้เกิดขึ้นกลางดึกขณะผู้โดยสารหลายคนนอนหลับอยู่แล้ว หลายคนตื่นขึ้นทันทีเมื่อเกิดเพลิงไหม้ สิ่งนี้อาจส่งผลต่อสิ่งที่พวกเขาจำได้จากช่วงเวลาก่อนหน้านี้ด้วย การศึกษาครั้งนี้ไม่สามารถระบุความถูกต้องหรือความสม่ำเสมอของความทรงจำอันยาวนานเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเกิดภัยพิบัติไม่นานได้ แง่มุมของความทรงจำเหล่านี้อาจมีการเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา

ความรู้เกี่ยวกับวิธีการและสิ่งที่เราจำได้จากช่วงเวลาก่อนประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอาจมีผลกระทบทางคลินิกที่สำคัญ ตามที่แนะนำโดย Ehlers และคณะ (2002) สัญญาณเตือนอาจกระตุ้นให้เกิดความทรงจำเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจโดยไม่สมัครใจ ล่วงล้ำ และน่าวิตก ซึ่งสามารถผลักดันให้เกิดการพัฒนาของอาการ PTSD และเรื้อรังได้ แพทย์ที่ดึงความทรงจำของผู้ป่วยเกี่ยวกับช่วงเวลาก่อนหน้านี้ รวมถึงเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจที่เกิดขึ้นจริง อาจได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับตรรกะภายในของเนื้อหาความคิดที่ไม่เหมาะสมของผู้ป่วย ซึ่งอาจเป็นประโยชน์ในระหว่างการประมวลผลใหม่ของเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ในการรักษา.

นอกจากนี้ ตามมุมมองของการประมวลผลเชิงคาดการณ์ (Kube et al., 2020) ข้อมูลทางประสาทสัมผัสที่มีคุณค่าต่อการอยู่รอดยังอาจนำไปสู่ความเชื่อทั่วไปที่มากเกินไป (เช่น 'โลกไม่ปลอดภัย') ซึ่งสามารถต้านทานหลักฐานที่ยืนยันในภายหลังได้และ อาจมีส่วนช่วยในการรักษาอาการ PTSD ได้ สิ่งนี้อาจเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในสถานการณ์ที่การรับรู้สัญญาณเตือนและการดำเนินการตามสิ่งเหล่านี้อาจส่งผลต่อความอยู่รอดของผู้อื่น ตัวอย่างเช่น เมื่อบุคคลไม่ปฏิบัติตามสัญญาณเตือน (เช่น ไม่พยายามห้ามเพื่อนของเธอไม่ให้เข้านอน ซึ่งส่งผลให้เพื่อนของเธอเสียชีวิต) เธออาจรับรู้ว่าตัวเองไม่สามารถดำเนินการป้องกันเมื่อเผชิญกับอันตราย สิ่งนี้สามารถกระตุ้นความคิดที่ว่าโลกเป็นอันตรายและตนเองไร้ความสามารถ และด้วยเหตุนี้จึงนำภัยคุกคามไปข้างหน้าและมีส่วนช่วยในการพัฒนา PTSD

จำเป็นต้องมีการสำรวจสมมติฐานของสัญญาณเตือนเพิ่มเติมในการศึกษาระยะยาวและเชิงทดลอง จำเป็นต้องมีการวิจัยเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสัญญาณเตือนและความทรงจำที่ล่วงล้ำ การวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความทรงจำประเภทนี้กับอาการความเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ และการกำหนดเป้าหมายความทรงจำดังกล่าวในการบำบัดอาจเป็นประโยชน์ในการลดการแทรกแซงหรือไม่ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องตรวจสอบว่าความทรงจำที่เจ็บปวดเกิดขึ้นได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น บทบาทของความคิดที่ขัดแย้งกับการตีความความทรงจำเกี่ยวกับตอนที่กระทบกระเทือนจิตใจ การศึกษาในอนาคตที่ตรวจสอบว่าความทรงจำเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนบาดแผลทางจิตใจอาจนำไปสู่ความคิดที่ไม่เหมาะสมโดยทั่วไป รวมถึงความคิดเกี่ยวกับความรู้สึกผิดและความละอาย รวมถึงการไตร่ตรองอย่างไร อาจให้ความรู้ที่เป็นประโยชน์ในการออกแบบวิธีการแก้ไขที่อาจป้องกันไม่ให้ความคิดในช่วงแรกๆ ดังกล่าวพัฒนาไปสู่ ​​PTSD หรือช่วยลดอาการ PTSD ในผู้ที่เป็นโรคนี้ได้

5. สรุป

โดยสรุป ผลลัพธ์ของเราระบุว่ารายละเอียดเฉพาะจากช่วงเวลาก่อนเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอาจถูกเรียกคืนได้อย่างชัดเจน เอกสารผลลัพธ์ของเราระบุว่าความทรงจำย้อนหลัง 26 ปีของบุคคลบางคนสามารถสัมผัสได้ด้วยรายละเอียดในระดับสูง แม้แต่ในแง่มุมของเหตุการณ์ที่ดูไม่ได้เป็นศูนย์กลางก็ตาม การค้นพบในปัจจุบันพบว่าบุคคลที่เผชิญกับบาดแผลทางใจโดยธรรมชาติได้รวมการกระทำ บทสนทนา ความคิด และความรู้สึกทางประสาทสัมผัสโดยละเอียดจากช่วงเวลาก่อนเกิดภัยพิบัติในการเล่าเรื่องเกี่ยวกับบาดแผลของตนเองโดยธรรมชาติ บ่งชี้ว่ารายละเอียดรอบข้างของเหตุการณ์บาดแผลทางจิตใจสามารถจัดลำดับความสำคัญไว้ในความทรงจำได้ ซึ่งสามารถตีความได้สอดคล้องกับสมมติฐานของสัญญาณเตือน

คำชี้แจงการเปิดเผยข้อมูล

ผู้เขียนไม่มีรายงานความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้น

เงินทุน

งานนี้ได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมการอิสระสำหรับคดี Scandinavian Star ซึ่งได้รับการแต่งตั้งโดยรัฐสภานอร์เวย์ คณะกรรมาธิการไม่มีบทบาทในการศึกษานี้ และการระดมทุนไม่มีเงื่อนไข

คำชี้แจงความพร้อมของข้อมูล

ไม่สามารถเปิดเผยข้อมูลได้เนื่องจากเนื้อหาส่วนบุคคลและละเอียดอ่อนของประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม

อ้างอิง

เบิร์นท์เซ่น, ดี. (2002) ความทรงจำในอุโมงค์สำหรับเหตุการณ์อัตชีวประวัติ: รายละเอียดส่วนกลางจะถูกจดจำบ่อยครั้งจากการตกตะลึงมากกว่าจากประสบการณ์ที่มีความสุข ความทรงจำและความรู้ความเข้าใจ, 30(7), 1010–1020

2. Blevins, CA, Weathers, FW, Davis, MT, Witte, TK และ Domino, JL (2015) รายการตรวจสอบความผิดปกติของความเครียดหลังถูกทารุณกรรมสำหรับ DSM-5 (PCL-5): การพัฒนาและการประเมินไซโครเมทริกเบื้องต้น วารสารความเครียดที่กระทบกระเทือนจิตใจ, 28(6), 489–498.

3.Blix, I., Kanten, AB, Birkeland, MS, Solberg, Ø, Nissen, A., & ทายาท, T. (2016) การคิดถึงสิ่งที่อาจเกิดขึ้น: การคิดสวนทางกับข้อเท็จจริงและความเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจที่เกิดขึ้นกับบุคคลทั้งทางตรงและทางอ้อมต่อเหตุระเบิดที่ออสโลในปี 2554 จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจประยุกต์, 30(6), 983–991.

4.Boyatzis, RE (1998) การเปลี่ยนแปลงข้อมูลเชิงคุณภาพ: การวิเคราะห์เฉพาะเรื่องและการพัฒนาโค้ด ปราชญ์.

5. เบราน์ วี. และคลาร์ก วี. (2549). การใช้การวิเคราะห์เฉพาะเรื่องในทางจิตวิทยา การวิจัยเชิงคุณภาพทางจิตวิทยา, 3(2), 77–101.

For more information:1950477648nn@gmail.com