หน่วยความจำการทำงานด้วยภาพและการประมวลผลทางประสาทสัมผัสในเด็กออทิสติก

โปรดติดต่อjimmy.wu@wecistanche.com สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

ในขณะที่การประมวลผลทางประสาทสัมผัสทั่วไปเป็นหนึ่งในอาการที่แพร่หลายมากขึ้นของความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม แต่ลักษณะที่แท้จริงของปัญหาทางประสาทสัมผัสเหล่านี้ยังคงไม่ชัดเจน โดยการศึกษาต่างๆ แสดงให้เห็นว่าการประมวลผลทางประสาทสัมผัสที่เพิ่มขึ้นหรือบกพร่องcistanche สำหรับการปรับปรุงหน่วยความจำกำลังใช้งานการเรียกคืนคิวอย่างต่อเนื่องที่เป็นที่ยอมรับซึ่งประเมินหน่วยความจำในการทำงานด้วยภาพ การศึกษาในปัจจุบันได้ให้หลักฐานใหม่ในการประนีประนอมกับการค้นพบที่ไม่ชัดเจนเหล่านี้ เด็กออทิสติกแสดงความได้เปรียบในการรับรู้ทั้งในโอกาสของการเรียกคืนและความแม่นยำในการเรียกคืนเมื่อเทียบกับเพื่อนที่พัฒนาตามปกติcistanche power ประโยชน์ต่อสุขภาพเด็กออทิสติกเมื่อเด็กออทิสติกทำผิดพลาด อย่างไรก็ตาม พบว่ามีความเป็นไปได้สูงที่จะผูกสีที่กำหนดกับตำแหน่งเชิงพื้นที่ที่ไม่ถูกต้อง ข้อมูลเหล่านี้สอดคล้องกับแบบจำลองสถาปัตยกรรมประสาทสำหรับการผูกคุณลักษณะในหน่วยความจำการทำงานด้วยภาพ ซึ่งบ่งชี้ว่าสัญญาณรบกวนของระบบประสาทระดับประชากรโดยทั่วไปในมิติข้อมูล (สี) และมิติของคิว (ตำแหน่งเชิงพื้นที่) อาจผลักดันให้ทั้งความน่าจะเป็นของการเรียกคืนและ ความแม่นยำของการเรียกคืนสีรวมถึงการเพิ่มสัดส่วนของข้อผิดพลาดในการผูกเมื่อทำข้อผิดพลาดตามลำดับ

Cistanche สำหรับการปรับปรุงหน่วยความจำ

การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะส่งผลกระทบต่ออาการหลักที่เกี่ยวข้องกับออทิสติก เนื่องจากการรับรู้ที่มีผลผูกพันและหน่วยความจำในการทำงานมีบทบาทสำคัญในงานที่มีลำดับสูงกว่า เช่น การสื่อสาร ความชุกของความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ที่เพิ่มขึ้นเป็น 1 ในทุก ๆ 59 คนเกิด1 และต้นทุนการดูแลทั่วโลกที่เพิ่มขึ้น2 ทำให้จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสาเหตุและอาการที่เกี่ยวข้องกันของสภาพ ในอดีต ทฤษฎีที่อธิบาย ASD มุ่งเน้นไปที่การรบกวนในการทำงานของความรู้ความเข้าใจในระดับสูง เช่น ทฤษฎีของจิตใจ 3 การเชื่อมโยงจากส่วนกลางที่อ่อนแอ 4 หรือความผิดปกติของผู้บริหาร 5 อย่างไรก็ตาม บัญชีล่าสุดได้มุ่งเน้นไปที่ความแตกต่างทางระบบประสาทในระดับต่ำที่เปิดเผยตลอด การพัฒนาและต่อยอดไปสู่ความท้าทายทางสังคมและความรู้ความเข้าใจประโยชน์ของฟลาโวนอยด์tese รวมถึงการเปลี่ยนแปลงในการกระตุ้นและการยับยั้งซึ่งกระตุ้นโดยความไม่สมดุลใน GABAergic และ glutamatergic synapses6, fdelity ชั่วคราวที่ผิดปกติของการมีเพศสัมพันธ์ของเซลล์ประสาท7 หรือ defits ในการเรียนรู้ทางสถิติแบบเบย์8

บัญชี Tese มีการเชื่อมโยงร่วมกันในการให้คำอธิบายสำหรับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสทั่วไปในออทิสติก9 ซึ่งได้รับการสร้างทฤษฎีถึง 10,11 และแสดงให้เห็นโดยประจักษ์ถึงผลกระทบต่ออาการ ปัญหาทางประสาทสัมผัสเกือบจะแพร่หลายใน ASD ซึ่งส่งผลกระทบต่อบุคคลออทิสติกถึง 94 เปอร์เซ็นต์13โสมมาคา cistanche ม้าน้ำส่งผลกระทบต่อเกณฑ์การวินิจฉัยหลัก รวมถึงการสื่อสารทางสังคมและความสนใจที่จำกัด และพฤติกรรมซ้ำๆ แม้ว่าปัญหาทางประสาทสัมผัสมักถูกกล่าวถึงว่าเป็นความบกพร่อง แต่ก็มีบางประเด็นที่บุคคลออทิสติกทำได้ดีกว่าเพื่อนที่พัฒนาตามปกติ (TD)15 Tus บัญชีที่สมบูรณ์ของปัญหาทางประสาทสัมผัสในออทิสติกต้องอธิบายไม่เพียง แต่จุดอ่อนที่สังเกตได้ แต่ยังรวมถึงพื้นที่ของประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้นด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้ เราจึงใช้งานที่เรียกคิวได้อย่างต่อเนื่องที่มีคุณลักษณะครบถ้วนเพื่อศึกษาจุดแข็งและจุดอ่อนของการรักษาการแสดงความรู้สึกทางประสาทสัมผัสในหน่วยความจำการมองเห็น (VWM) ซึ่งเป็นพื้นที่ทำงานทางจิตเพื่อเชื่อมต่ออินพุตกับความรู้ความเข้าใจขั้นสูง18

สารสกัดโสมมาคา ซิสท์เช่ ม้าน้ำ

ผู้เข้าร่วมศึกษาสี่เหลี่ยมสีจำนวนต่างๆ (ขนาดชุด 2–3 ในการศึกษาปัจจุบัน) ในตำแหน่งที่ไม่ต่อเนื่องและหลังจากผ่านไปครู่หนึ่ง พวกเขารายงานสีที่จำได้ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่สุ่มคิว โดยระบุโดยโพรบตำแหน่ง (เช่น "อะไร สีคุณเคยเรียนในสถานที่นี้มาก่อนหรือไม่") การตอบสนองนี้เกิดจากการเลือกสีที่จดจำจากวงล้อสีแบบต่อเนื่อง ซึ่งช่วยให้สามารถวัดความจุของ VWM ได้ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความแม่นยำในการเรียกคืน และการเชื่อมโยงสีและตำแหน่งที่รับรู้ได้ บุคคลออทิสติกมักจะแสดงความสามารถในการรับรู้ภาพที่เพิ่มขึ้นในงานที่มองเห็นได้ง่าย เช่น การตรวจจับการเปลี่ยนแปลง

การเลือกปฏิบัติสีและงานค้นหาด้วยภาพอย่างง่ายสำหรับการตรวจสอบ ดู19 ในงานวงล้อสีของ VWM ความแม่นยำของการตอบสนองของแต่ละบุคคล (กล่าวคือ แต่ละคนจำสีที่ศึกษาได้อย่างแม่นยำเพียงใด) จะส่งผลต่อความแข็งแกร่งนี้ ก่อนหน้านี้ เราคาดการณ์ว่าบุคคลออทิสติกจะแสดงความแม่นยำของ VWM มากกว่าผู้ที่เป็น TD และอาจแสดงข้อผิดพลาดน้อยลงโดยรวม อย่างไรก็ตาม เมื่อมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้น วงล้อสีของ VWM ทำให้เรามีความเป็นไปได้ที่จะระบุที่มาของข้อผิดพลาดดังกล่าว โดยลืมสีที่ศึกษาหรือผูกสีที่ศึกษาผิดกับตำแหน่งที่ไม่ถูกต้อง บุคคลออทิสติกมีความยากลำบากในการผูกข้อมูลทางประสาทสัมผัสในการรับรู้แบบรวม: พวกเขามีความอ่อนไหวน้อยกว่าต่อภาพลวงตาที่ต้องใช้การรวมคุณสมบัติหลายองค์ประกอบและแสดงลดลงcistanche power ประโยชน์ต่อสุขภาพด้วยเสียงของพวกเขา24–27 ในงานล้อสี VWM ข้อผิดพลาดในการผูกเหล่านี้จะส่งผลให้มีการเรียกคืนสีที่แสดงในตำแหน่งที่ไม่ใช่เป้าหมาย

ผง citnche ประโยชน์ต่อสุขภาพ

เราคาดการณ์ว่าเมื่อเกิดข้อผิดพลาด บุคคลออทิสติกจะมีแนวโน้มที่จะผูกมัดข้อผิดพลาดมากกว่าเพื่อนที่เป็น TD โดยรวมแล้ว งานนี้ช่วยให้เราสามารถสังเกตจุดแข็งและจุดอ่อนในการประมวลผลทางประสาทสัมผัสในบุคคลเดียวกันได้พร้อมๆ กัน โดยที่ยังคงความต้องการงานไม่เปลี่ยนแปลง ผู้เข้าร่วม ผู้เข้าร่วมรวมเด็ก 51 คน (อายุเฉลี่ย=12.0±2.8 ปี) แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม คือ TD และ ASD เด็ก TD (N=30, ชาย 8 คน, ช่วงอายุ 7-16 ปี, อายุเฉลี่ย=11 ปี) ไม่มีการวินิจฉัยโรค ASD แบบบุคคลและแบบครอบครัวหรือภาวะทางระบบประสาทอื่นๆ ผู้เข้าร่วมที่เป็นออทิสติก (N=21 ชาย 17 คน ช่วงอายุ 8-17 ปี อายุเฉลี่ย=13 ปี) ได้รับการวินิจฉัย ASD อย่างเป็นทางการโดยผู้ประกอบโรคศิลปะที่คุ้นเคยกับ ASD และให้รายงานทางคลินิก

การวินิจฉัยได้รับการยืนยันผ่านการบริหารตารางการสังเกตการวินิจฉัยออทิสติก (ADOS{0}} หรือ -228) โดยแพทย์ที่เชื่อถือได้ในการวิจัย เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วม TD ไม่ได้อยู่ในสเปกตรัมออทิสติก และเพื่อประเมินความรุนแรงของอาการใน ASD ผู้เข้าร่วมทุกคนจึงใช้ Autism Quotient (AQ29) และ Social Responsiveness Scale (SRS30) คะแนน Te AQ ใช้คะแนน Likert 31 โดยกลุ่ม TD ให้คะแนนต่ำกว่ากลุ่ม ASD อย่างมีนัยสำคัญ (คะแนนเฉลี่ย TD=51.3±13.9, คะแนนเฉลี่ย ASD=95.3±15.7, p{{14 }}.00e-14, t(49)=10.28, d=2.39) ในทำนองเดียวกัน บน SRS กลุ่ม TD ได้คะแนนต่ำกว่ากลุ่ม ASD อย่างมีนัยสำคัญ (คะแนนเฉลี่ย TD=51.0±8.9; คะแนนเฉลี่ย ASD=75.7±11.6, p=9 62e-10, t(49)=7.54, d=2.39) โปรดทราบว่าคะแนน 76 ขึ้นไปใน SRS ถือว่ารุนแรง คะแนนระหว่าง 60 ถึง 75 ถือว่าบ่งชี้ถึงสิ่งที่เรียกว่า ASD "ที่ทำงานได้ดี" ในผู้ที่มีการวินิจฉัย และ 59 หรือต่ำกว่าถือว่าไม่มีอาการ วัดความสามารถทางปัญญาโดยใช้การทดสอบย่อยของมาตราส่วน Weschler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI-232) 2- คะแนนของผู้เข้าร่วม TD ไม่ได้แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากผู้เข้าร่วม ASD (ค่าเฉลี่ย TD=102.9±10.8, ค่าเฉลี่ย ASD=107.4±14.9, p=0.23, t(49 )=1.59, ง=0.34)

โปรโตคอลทั้งหมดได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยของมหาวิทยาลัยโตรอนโต และการทดลองทั้งหมดได้ดำเนินการตามแนวทางและข้อบังคับที่เกี่ยวข้อง ได้รับความยินยอมจากพ่อแม่และ/หรือผู้ปกครองตามกฎหมายไบโอฟลาโวนอยด์ส้มสารสกัดจาก cistache สำหรับผู้เข้าร่วมได้รับการชดเชยเป็นเงินสำหรับเวลาของพวกเขาและด้วย gif ขนาดเล็ก เครื่องมือ ผู้เข้าร่วมนั่งอยู่หน้าจอแล็ปท็อปขนาด {{0}}นิ้ว ที่ระยะห่างประมาณ 60 ซม. ความละเอียดหน้าจอ 1280×960 พิกเซล และอัตราการรีเฟรช 60 Hz สิ่งกระตุ้นถูกสร้างขึ้นและนำเสนอโดยใช้ MATLAB (Natick, MA) และส่วนขยาย Psychophysics Toolbox 3 33–35 สิ่งเร้าและขั้นตอน การออกแบบสิ่งกระตุ้นและงานมีพื้นฐานมาจาก Zhang และ Luck16 แต่ปรับให้เหมาะสมกับกลุ่มอายุที่น้อยกว่า การทดลองแต่ละครั้งเริ่มต้นด้วยการนำเสนอสี่เหลี่ยมสียาว 100 มิลลิวินาทีเป็นตัวอย่างหน่วยความจำ โดยมีขนาดชุดที่ 2 หรือ 3 รอบจุดตรึงสีดำ (มุมการมองเห็น 1.0 องศา x 1.0 องศา) บนพื้นหลังสีเทา สี่เหลี่ยมสีที่ต้องจดจำ (ต่อจากนี้ไป รายการตัวอย่าง) มีขนาด 1.2 องศา 1.2 องศา และสามารถอยู่ในตำแหน่งที่เป็นไปได้ 18 ตำแหน่งที่จัดเรียงรอบวงกลมเสมือนที่มีรัศมี 5.6 องศา (รูปที่ 1)

ผู้เข้าร่วมได้รับคำสั่งให้จดจำรายการตัวอย่างให้ได้มากที่สุด เลือกสีของรายการตัวอย่างจาก 180 สีที่เป็นไปได้ กระจายอย่างสม่ำเสมอพร้อมกับวงล้อสีไอโซลูมิแนนต์ (กึ่งกลางที่ (L=65 a=5 b=5) ในสี CIEL*a*b* ช่องว่าง สีของรายการตัวอย่างทั้งหมดในการทดลองหนึ่งๆ ถูกสุ่มเลือกโดยไม่มีการแทนที่จาก 180 สีเหล่านี้ โดยมีข้อจำกัดว่าสีตัวอย่างสองสีจะต้องคั่นด้วยค่าขั้นต่ำ 15 ค่า (เช่น 40 องศา ) ในพื้นที่สีเพื่อให้แน่ใจว่าสามารถแยกแยะได้ 1. องค์ประกอบของการทดลอง แผงนี้แสดงการทดลองแต่ละครั้ง (ขนาดชุด=3) ​​คำตอบได้รับการวิเคราะห์ด้วยแบบจำลองส่วนผสมที่น่าจะเป็นซึ่งระดับของข้อผิดพลาดระหว่างสีที่เลือกกับสีที่นำเสนอจริงจะถูกคำนวณและจัดตารางในการทดลอง .Vol.:(0123456789) www.nature.com/scientificreports/ Scientific Reports|(2021) 11:3648|https://doi.org/10.1038/s41598-021-82777-1 3

หลังจากหน้าจอหน่วงเวลา 1000-ms ที่มีเฉพาะการตรึงกากบาท หน้าจอทดสอบก็ปรากฏขึ้น ตำแหน่งของรายการตัวอย่างถูกร่างเป็นสีดำ (ไม่มีการเติมสียกเว้นพื้นหลังสีเทา) และตำแหน่งของรายการเป้าหมายที่จะรายงานเป็นตัวหนาเพื่อแยกความแตกต่างจากตำแหน่งที่ไม่ใช่เป้าหมาย (4-น้ำหนักพิกเซล สำหรับรายการที่ไม่ใช่เป้าหมาย 8-น้ำหนักพิกเซลสำหรับรายการเป้าหมาย) หน้าจอทดสอบยังมีการนำเสนอด้วยภาพของวงล้อสีที่อธิบายข้างต้น โดยจัดเรียงบนวงแหวนที่มีรัศมีภายใน 7.6 องศาและรัศมีภายนอกที่ 10.1 องศา Te ความสว่างของสีกระตุ้นที่เป็นไปได้ทั้งหมดยังคงที่และเป็นอิสระจากเฉดสี ในระหว่างขั้นตอนหน้าจอทดสอบ ผู้เข้าร่วมใช้เมาส์คอมพิวเตอร์เพื่อเลือกสีที่จำได้ของสี่เหลี่ยมเป้าหมายโดยคลิกที่ตำแหน่งบนวงล้อสีที่ตรงกับสีที่จำได้ของรายการเป้าหมายมากที่สุด

เพื่ออำนวยความสะดวกในการแสดงภาพสีที่เลือก เมื่อผู้เข้าร่วมเลือกสีจากวงล้อสี โครงร่างของสถานที่เป้าหมายจะเต็มไปด้วยสีที่เลือก โดยเน้นที่ความแม่นยำ และผู้เข้าร่วมจะได้รับเวลาในการเปลี่ยนแปลงและปรับเปลี่ยนการเลือกอย่างไม่จำกัดจนกว่าจะพอใจกับตัวเลือกที่ตนเลือก ผู้เข้าร่วมกดแป้นเว้นวรรคของแป้นพิมพ์เมื่อรู้สึกว่าพร้อมที่จะล็อกการตอบสนอง จากนั้นจะไปยังการทดลองถัดไปหลังจากช่วงการทดลองใช้ระหว่างกัน 500 มิลลิวินาที ผู้เข้าร่วมได้รับคำสั่งให้หลีกเลี่ยงการเลือกสีที่ไม่ใช่สีเป้าหมาย และให้เดาสีแบบสุ่มแทนหากพวกเขาจำรายการเป้าหมายไม่ได้ ผู้เข้าร่วมทำการทดลองทั้งหมด 80 ครั้ง โดยมีการทดลอง 40 ครั้งต่อเงื่อนไขขนาดชุดที่แทรกสลับกันภายในบล็อกเดียว ก่อนการรวบรวมข้อมูล ผู้เข้าร่วมทำการทดลองปฏิบัติ 10 ครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจงานและดำเนินการอย่างถูกต้อง

คุณสามารถซื้อ cistanche ได้จากที่นี่

บทความนี้คัดลอกมาจาก https://doi.org/10.1038/s41598-021-82777-1