กีฬาเป็นปัจจัยในการปรับปรุงการขาดดุลการรับรู้เชิงพื้นที่การมองเห็นในผู้ป่วยสูญเสียการได้ยินและภาวะขนถ่ายบกพร่องเรื้อรัง ตอนที่ 2

งานอวัจนภาษาที่สำคัญที่สุดงานเดียวสำหรับการประเมินหน่วยความจำการทำงานเชิงพื้นที่ (VSWM) คืองานการแตะบล็อก Corsi (CBTT) หรือที่เรียกว่า Corsi SpanTest นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับความสนใจเชิงพื้นที่ด้วย

ความจำและความจำในการทำงานเชิงภาพและอวกาศเป็นสองส่วนที่สำคัญมากของความสามารถทางปัญญาของมนุษย์ พวกเขามีอิทธิพลต่อกันและช่วยให้เราเรียนรู้และอยู่ร่วมกัน

หน่วยความจำการทำงานเชิงภาพและเชิงพื้นที่คือความสามารถด้านการรับรู้ที่เราใช้ในการประมวลผลรูปภาพ กราฟิก และข้อมูลเค้าโครงเชิงพื้นที่ ซึ่งสามารถช่วยให้เราจดจำ คิด และแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่ออ่าน เราจำเป็นต้องเข้ารหัสข้อมูลภาพให้เป็นข้อมูลที่มีความหมายทั้งหมดแล้วจึงจดจำข้อมูลนั้น เราสามารถใช้ SWM (หน่วยความจำการทำงานเชิงภาพและเชิงพื้นที่) เพื่อช่วยให้กระบวนการนี้เสร็จสิ้นได้อย่างรวดเร็ว ในชีวิตประจำวันเราต้องจำวันเกิด เลขทะเบียน หมายเลขโทรศัพท์ ฯลฯ ของสมาชิกในครอบครัว ข้อมูลทั้งหมดนี้ต้องการความช่วยเหลือจาก SWM เพื่อปรับปรุงหน่วยความจำของเรา

หน่วยความจำเป็นรากฐานสำคัญของความสามารถทางปัญญาของมนุษย์ การศึกษาและชีวิตของเราต้องเสร็จสิ้นด้วยความช่วยเหลือจากความทรงจำ ผู้ที่มีความจำดีสามารถประมวลผลและจัดเก็บข้อมูลได้ดีขึ้น และสามารถเรียกคืนความรู้และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องที่สะสมมาจากการเรียนรู้และชีวิตในอดีตได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำยิ่งขึ้น ซึ่งจะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพและคุณภาพของงานและชีวิต

ดังนั้นความจำในการทำงานเชิงภาพและเชิงพื้นที่จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความทรงจำ และทั้งสองอย่างให้การสนับสนุนความสามารถทางปัญญาแก่เรา เราสามารถปรับปรุงความจำได้โดยการปรับปรุงความสามารถของหน่วยความจำการทำงานเชิงภาพและเชิงพื้นที่ และในทางกลับกัน การศึกษาบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าการฝึกความจำเกี่ยวกับการมองเห็นและอวกาศสามารถปรับปรุงความจำได้ ดังนั้น สำหรับผู้ที่ต้องการปรับปรุงความสามารถในการจำในการทำงานเชิงภาพและเชิงพื้นที่ การเสริมสร้างความจำก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน

โดยทั่วไปมีความสัมพันธ์ที่เสริมซึ่งกันและกันระหว่างหน่วยความจำการทำงานเชิงภาพและเชิงพื้นที่และความทรงจำ เราสามารถปรับปรุงความสามารถทางปัญญาทั้งสองนี้เพิ่มเติมผ่านการเรียนรู้และการฝึกฝนเพื่อให้มีประโยชน์ในการเรียนรู้และชีวิตประจำวันมากขึ้น

คลิกรู้อาหารเสริมเพื่อเพิ่มความจำ

อุปกรณ์ Corsi รุ่นดั้งเดิมประกอบด้วยชุดบล็อกที่เหมือนกันเก้าบล็อก (3 × 3 × 3 ซม. 2) ซึ่งวางอย่างไม่สม่ำเสมอบนกระดานไม้ (23 × 28 ซม. 2) ผู้ทดลองชี้ไปที่ชุดของบล็อกในอัตราหนึ่งบล็อกต่อวินาที ต่อจากนั้นผู้เข้าอบรมจะต้องชี้ไปที่บล็อกเดียวกันตามลำดับการนำเสนอ

ความยาวของลำดับบล็อก (เริ่มต้นจาก 2-ลำดับบล็อก) เพิ่มขึ้นหนึ่งรายการจนกว่าการเรียกคืนจะไม่ถูกต้องอีกต่อไป ขั้นตอนจะสิ้นสุดลงเมื่อจำนวนการทำสำเนาที่ไม่ถูกต้องเกินสัดส่วนของข้อผิดพลาดที่ยอมรับได้ต่อความยาว

คะแนนช่วงถูกคำนวณตามลำดับที่ใหญ่กว่าที่วัตถุสามารถทำซ้ำได้อย่างถูกต้อง คะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้คือ 9

การทดสอบนี้ใช้เป็นหลักในโรคทางระบบประสาท (โรคอัลไซเมอร์ โรคออทิสติกสเปกตรัม ภาวะซึมเศร้า และความผิดปกติทางอารมณ์ กลุ่มอาการดาวน์ e โรคปลอกประสาทเสื่อมแข็ง โรคพาร์กินสัน โรคจิตเภท โรคหลอดเลือดสมอง และโรคหลอดเลือดสมอง การบาดเจ็บที่สมอง) และมีความบกพร่องอย่างมีนัยสำคัญในผู้ป่วย ทุกข์ทรมานจากภาวะ hypofunction ของอวัยวะส่วนปลายเรื้อรังเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมที่ดีต่อสุขภาพ [8,10]

นอกจากนี้ยังใช้ในนักกีฬาที่มีประวัติการถูกกระทบกระแทก [33] เราใช้การทดสอบ Corsi เวอร์ชันดิจิทัล (การทดสอบ Corsi) [34,35] (รูปที่ 1) ในงาน Corsi block-tapping สำหรับแท็บเล็ตดิจิทัล (Corsi ) แทนที่จะใช้ลูกบาศก์เพื่อเคาะบนกระดาน การตั้งค่าจะประกอบด้วยสี่เหลี่ยมที่กะพริบบนหน้าจอคอมพิวเตอร์

ผู้เข้าร่วมสร้างลำดับโดยการแตะบล็อกบนหน้าจอ (สัมผัส) โดยไม่มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างทั้งสองเวอร์ชันในแง่ของประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ ในการทดสอบ eCorsi คะแนนสุดท้ายจะสอดคล้องกับจำนวนเป้าหมายสูงสุดที่ทำซ้ำได้อย่างถูกต้อง ดังนั้นจึงมีตั้งแต่ขั้นต่ำ 2 ถึงสูงสุด 9

ข้อมูลต้องเผชิญกับสิ่งต่อไปนี้:

• อาสาสมัคร 430 รายที่ไม่มีภาวะการทรงตัวบกพร่องและสูญเสียการได้ยิน (NORM) หญิง 224 คน (52.1%) และ 206 M (47.9%), 300 คน อายุ 17 ถึง 64 ปี (เฉลี่ย 31.57, SD 12.41) และ 130 คน อายุ 65 ปีขึ้นไป (เฉลี่ย 72.2, SD 4.79)

• อาสาสมัคร 404 รายที่มีภาวะการทรงตัวล้มเหลวเรื้อรัง (กลุ่ม CVF); หญิง 210 คน (51.9) และชาย 194 คน (48.1%), 234 คน อายุ 17 ถึง 64 ปี (เฉลี่ย 48.94, SD 10.44) และ 170 คน อายุ 65 ปีขึ้นไป (เฉลี่ย 75.08, SD 5.25)

• อาสาสมัครที่ไม่มีภาวะการทรงตัวบกพร่องและสูญเสียการได้ยิน จำนวน 34 ราย ที่ฝึกวอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล และฟุตบอลในระดับสมัครเล่น (กลุ่ม SPORT) หญิง 14 ราย ชาย 31 ราย อายุเฉลี่ย 25.44 ปี (SD 4.63)

• นักกีฬามืออาชีพ 50 คน (กลุ่ม PROF) ในบาสเกตบอล วอลเลย์บอล และมอเตอร์สปอร์ต หญิง 15 ราย และชาย 35 ราย อายุเฉลี่ย 23.94 ปี (SD 3.46) ไม่มีภาวะการทรงตัวบกพร่องและสูญเสียการได้ยิน

• NORM หญิง 18 คนที่ไม่เล่นกีฬา (กลุ่ม NORM NS) และ 25 คนที่มักจะฝึกวอลเลย์บอล (กลุ่ม NORM V) ในระดับมืออาชีพที่ทัดเทียมกับทีมวอลเลย์บอลคนหูหนวกระดับชาติของอิตาลี โดยไม่มีภาวะขาดดุลการทรงตัวและสูญเสียการได้ยิน ค่าเฉลี่ยเทียบเท่ากับกลุ่มวอลเลย์ของทีม

การวิเคราะห์ทางสถิติดำเนินการโดยชุดสถิติสำหรับสังคมศาสตร์ (SPSS) กลุ่มได้รับการทดสอบเพื่อความปกติ ความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของตัวแปรกระจายปกติคำนวณโดยใช้การทดสอบของนักเรียน

ทำการทดสอบทีตัวอย่างแบบจับคู่เพื่อประเมินความแตกต่างในเรื่องเดียวกัน ในขณะที่ใช้การทดสอบตัวอย่างแบบอิสระเพื่อเปรียบเทียบทั้งสองกลุ่ม ความแตกต่างที่มีค่า p < 0.05 ได้รับการพิจารณาว่ามีนัยสำคัญทางสถิติ

3. ผลลัพธ์

ภาวะขาดดุลการทรงตัวแบบทวิภาคีมีอยู่ในอาสาสมัคร 66 ราย (63.5% กลุ่ม ENS VF) และใน 38 ราย (36.5% กลุ่ม ENS noVF) ไม่พบหรือไม่มีนัยสำคัญ

ใน 31.8% ของอาสาสมัครที่มีภาวะขาดดุลการทรงตัว มีอาการบ้านหมุนอยู่ในประวัติทางการแพทย์ และใน 28.2% ของอาสาสมัครที่ไม่มีภาวะขาดดุลการทรงตัวที่ชัดเจน ดังนั้น ทุกกรณีจะต้องได้รับการพิจารณาให้มีความสามารถในการปรับตัวของระบบขนถ่ายที่ดี

ทั้ง CVF และ ENS มีคะแนนต่ำกว่า NORM ในทางสถิติ (p < 0.0001) ดังแสดงในตารางที่ 1 การศึกษาก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าคะแนนที่แตกต่างกันระหว่างอาสาสมัครที่มี CVF ฝ่ายเดียวและทวิภาคีไม่มีนัยสำคัญ (p {{3} }.0734) [25].

ใน ENS การมีอยู่ของภาวะขาดดุลการทรงตัวไม่ได้ทำให้คะแนนเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ (p=0.6921)

ENS มีคะแนนดีกว่า CVF (p=0.0009)

ENS NS มีคะแนนเทียบเท่ากับกลุ่ม CVF (p=0.9113)

คะแนน FSSI ไม่แตกต่างจากกลุ่ม NORM (p=0.0928)

ENS NS มีคะแนนต่ำกว่า NORM อย่างมีนัยสำคัญ (t-test: p < 0.0001)

FSSI มีค่าคะแนนเทียบเท่ากับค่าของ NORM (t-test: p < 0.0928)

ในวิชาที่อายุมากกว่า 65 ปี ความแตกต่างระหว่าง ENS และ NORM จะต่ำกว่า (p=0.0026) และมีนัยสำคัญระหว่าง ENS เองกับ CVF (p=0.0154) และระหว่าง CVF กับ ปกติ(p < 0.0001)

FSSI มีคะแนนดีกว่า NORM อย่างมากในช่วงอายุเดียวกัน (p=0.0130)

การเปรียบเทียบระหว่างคะแนนของ 34 SPORT และ 34 FSSI ที่มีระดับทักษะด้านกีฬาเท่ากัน แสดงให้เห็นว่า (ตารางที่ 2) ความแตกต่างที่ไม่มีนัยสำคัญ แม้ว่าอายุของกลุ่ม FSSI จะค่อนข้างใหญ่กว่า (p=0.0005)

ตารางที่ 2. ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับคะแนนทดสอบของ Corsi ใน NORM และ FSSI โดยมีระดับทักษะด้านกีฬาที่เท่ากัน

คะแนนของทั้งสองกลุ่มต่ำกว่ากลุ่ม PROF การเปรียบเทียบระหว่าง SPORT และ PROF ซึ่งไม่มีความแตกต่างด้านอายุที่มีนัยสำคัญทางสถิติมากนัก ได้รับการยืนยันประสิทธิภาพที่ดีขึ้นทางสถิติใน PROF ในกลุ่มที่ประกอบด้วยนักกีฬา 15 คนของทีมวอลเลย์บอลหูหนวกแห่งชาติอิตาลี (กลุ่มวอลเลย์ TEAM) แปดคนมีการขาดดุลการทรงตัว สี่ฝ่ายเดียว และทวิภาคีสี่ประการ

ในการเปรียบเทียบ (ตารางที่ 3) อาสาสมัคร 18 รายใน NORM ที่ไม่เล่นกีฬา (NORM NSgroup) และ 25 คนที่ฝึกวอลเลย์บอลเป็นประจำ (กลุ่ม NORM V) ที่มีเพศและอายุเดียวกันมีคะแนนดีกว่าอย่างมีนัยสำคัญ (t-test: p < {{ 4}}.0011) ในผู้ที่ฝึกซ้อมกีฬามากกว่าผู้ที่ไม่ฝึกซ้อม นักกีฬาทีมชาติมีคะแนนเท่ากับคะแนนนักกีฬาที่มีการได้ยินปกติ (t-test: p=0.8857)

ตารางที่ 3 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับคะแนนทดสอบของ Corsi ใน NORM NS, NORMvolley และ TEAM volley ที่อายุเท่ากันและระดับทักษะกีฬาเท่ากัน

ในจำนวนรวมของวอลเลย์ ENS และ TEAM มีข้อได้เปรียบฝ่ายชายเพียงเล็กน้อย แต่มีนัยสำคัญ (ตารางที่ 4)

อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างนั้นด้อยกว่าความแตกต่างที่พบใน NORM (ตารางที่ 5) เมื่อเปรียบเทียบคะแนนวอลเลย์ TEAM กับ 34 FSSI ที่มีระดับทักษะด้านกีฬาเท่ากัน ความแตกต่างจะหายไป (p=0.4641)

ตารางที่ 4 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับคะแนนทดสอบของ Corsi ในการวอลเลย์ ENS และ TEAM ที่เกี่ยวข้องกับเพศ

4. การอภิปราย

ผู้เข้าร่วมที่ทุกข์ทรมานจากการสูญเสียการได้ยินเรื้อรัง และ/หรือภาวะขาดดุลการทรงตัวข้างเดียวหรือทวิภาคี แสดงให้เห็นว่า VSWM มีประสิทธิภาพน้อยกว่ากลุ่ม NORM

การมีอยู่ของการขาดดุลทั้งสองนี้ในเวลาเดียวกันดูเหมือนจะไม่เปลี่ยนแปลงการทำงานของการรับรู้นี้อย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตาม โดยเฉลี่ยแล้ว ENS มีคะแนนดีกว่า CVF; คำแนะนำนี้แสดงถึงกลยุทธ์การปรับตัวที่ดีกว่า ซึ่งอาจได้รับการสนับสนุนจากพลาสติกข้ามแบบจำลองซึ่งรวมถึงการใช้งาน lipreading เป็นประจำ [36]

ลักษณะนี้เกิดกับผู้ฝึกซ้อมกีฬาเป็นหลัก: VSWM เทียบเท่ากับ NORM หรือดีกว่าสำหรับผู้ทดสอบในกลุ่มอายุ 65 ปีขึ้นไป ผลของการออกกำลังกายไม่อาจปฏิเสธได้สำหรับทักษะด้านกีฬาระดับเดียวกัน ความแตกต่างด้านประสิทธิภาพที่เกี่ยวข้องกับ NORM จะหายไปสำหรับมือสมัครเล่นและนักกีฬามืออาชีพ

ดังนั้นจึงดูเหมือนว่าจะได้รับการยืนยันว่าการเรียนรู้ทักษะยนต์ทำให้เกิดความแตกต่างบางประการในความยืดหยุ่นของเครือข่ายสมองในกลุ่มเพื่อนที่ไม่ได้ใช้งาน [24,37,38] การเปรียบเทียบระหว่างเพศชายกับเพศหญิงเผยให้เห็นข้อได้เปรียบโดยเฉลี่ยเล็กน้อย แต่มีนัยสำคัญ ตามที่มักสังเกตกัน ในการทดสอบ VSWM [25,39,40] หลังวัยรุ่น

อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างนั้นต่ำกว่าที่พบใน NORM ดังนั้น อิทธิพลที่เป็นไปได้ของกลยุทธ์การปรับตัวที่คล้ายคลึงกันระหว่างสองเพศในชีวิตประจำวันจึงได้รับการยืนยัน

แท้จริงแล้ว ความแตกต่างระหว่างเพศจะหายไปโดยสิ้นเชิงหากเราเปรียบเทียบคะแนนของการวอลเลย์แบบทีมกับคะแนน 34 FSSI ที่ระดับทักษะด้านกีฬาเดียวกัน นี่น่าจะเป็นไปได้มากที่สุดผลของการฝึกที่คล้ายกันและยาวนาน

แท้จริงแล้วความแตกต่างทางเพศใน SWM ของมนุษย์นั้นเกิดจากความซับซ้อนของตัวแปรที่เกี่ยวข้องในโดเมนการมองเห็นเชิงพื้นที่ และสามารถอธิบายได้ดีขึ้นด้วยความแตกต่างในความสามารถเชิงพื้นที่ สิ่งนี้อาจสะท้อนถึงการใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน แทนที่จะใช้ความสามารถที่แตกต่างกันในทั้งสองเพศ

5. ข้อสรุป

เราได้แสดงให้เห็นแล้วว่าการฟื้นฟูสมรรถภาพภาวะทรงตัวสามารถปรับปรุงความจำเชิงพื้นที่ของผู้รับการทดลองที่ทุกข์ทรมานจากภาวะขาดดุลข้างเดียวหรือทั้งสองข้างได้อย่างมีนัยสำคัญ

การศึกษาเน้นย้ำว่าการออกกำลังกายเมื่อฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ จะช่วยให้บรรลุผลเช่นเดียวกันในอาสาสมัครที่สูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรง โดยไม่คำนึงถึงภาวะการทรงตัวบกพร่อง โดยที่ VSWM โดยเฉลี่ยต่ำกว่าเพื่อนที่มีสุขภาพดี

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าในทั้งสองเพศ การออกกำลังกายช่วยปรับปรุงการทำงานของการรับรู้เหล่านี้ [37,41,42] โดยส่งเสริมกลไกพลาสติกแบบข้ามโมดัลแบบเดียวกันที่สนับสนุนการปรับการทำงานของการสูญเสียการได้ยินและการขาดดุลการทรงตัวเรื้อรัง

ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าในผู้ป่วยที่มีภาวะขาดดุลนี้ตั้งแต่วัยเด็ก แนะนำให้สนับสนุนและแนะนำการออกกำลังกาย เมื่อผู้ป่วยเป็นทารกแรกเกิด เราแนะนำให้กระตุ้นการทำงานของการทรงตัวและการรับรู้ผ่านการออกกำลังกายทุกวัน เช่น "ซ่อนหา" การเดิน และพลิกจากอายุ 18 เดือน [43,44]

ด้วยวิธีนี้ ทารกแรกเกิดสามารถพัฒนาการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่-ชั่วคราว ความรู้สึกของทิศทาง การสำรวจเชิงพื้นที่แบบ sacadic และการประสานงานของการเคลื่อนไหว

การออกกำลังกายจะเปิดใช้งานโครงข่ายประสาทเทียมที่แตกต่างกันเมื่อเปรียบเทียบกับการใช้ชีวิตประจำที่ สิ่งนี้ส่งเสริมการพัฒนากลยุทธ์การรับรู้ใหม่ๆ ที่โดดเด่นด้วยการให้เหตุผลเชิงพื้นที่และทักษะการนำทางที่ดีขึ้น ซึ่งมีประโยชน์ในชีวิตสังคมของบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกีฬาและการขับขี่ [45,46]

ผลงานของผู้เขียน: ผู้เขียนทุกคนมีส่วนร่วมในการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลอย่างเท่าเทียมกัน และวิจารณ์ต้นฉบับอย่างมีวิจารณญาณ ผู้เขียนทุกคนได้อ่านและยอมรับต้นฉบับฉบับตีพิมพ์แล้ว

เงินทุน: งานวิจัยนี้ไม่ได้รับเงินทุนจากภายนอก

คำแถลงของคณะกรรมการพิจารณาประจำสถาบัน: การทบทวนและการอนุมัติทางจริยธรรมได้รับการยกเว้นสำหรับการศึกษานี้ เนื่องจากการทดสอบแบบคัดกรองที่อธิบายไว้ในรายงานฉบับนี้ได้ดำเนินการโดยเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินนักกีฬาและอาสาสมัครที่มีสุขภาพดีเป็นประจำโดยคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ของ Ente Nazionale Sordi (ENS) และ Federazione Sport Sordi Italia ( สสส.)

คำชี้แจงความยินยอม: ได้รับความยินยอมจากทุกวิชาที่เกี่ยวข้องในการศึกษา

คำชี้แจงความพร้อมของข้อมูล: ข้อมูลสามารถขอได้เนื่องจากข้อจำกัดด้านความเป็นส่วนตัวหรือจริยธรรม ข้อมูลที่นำเสนอในการศึกษานี้มีให้ตามคำขอจากผู้เขียนที่เกี่ยวข้อง ข้อมูลนี้ไม่เปิดเผยต่อสาธารณะเนื่องจากข้อมูลสุขภาพของผู้ป่วย

ความขัดแย้งทางผลประโยชน์: ผู้เขียนประกาศว่าไม่มีความขัดแย้งทางผลประโยชน์

อ้างอิง

1. Guidetti, G. บทบาทของกระบวนการรับรู้ในความผิดปกติของขนถ่าย ได้ยิน. ชุมชนสมดุล 2013, 11, 3–35. [ครอสอ้างอิง]

2. ฮิตเทียร์ ม.; เบสนาร์ด ส.; Smith, PF วิถีขนถ่ายที่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจ ด้านหน้า. อินทิเกรต โรคประสาท 2014, 8, 59. [CrossRef]

3. เดอ เคเกล อ.; เมส, ล.; เบเทนส์ ต.; ดูเก ฉัน.; Van Waelvelde, H. อิทธิพลของความผิดปกติของการทรงตัวต่อพัฒนาการทางมอเตอร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน กล่องเสียง 2012, 122, 2837–2843 [ครอสอ้างอิง]

4. ดิวอี อาร์เอส; Hartley, DEH Cortical cross-modal plasticity หลังจากหูหนวกวัดโดยใช้สเปกโทรสโกปีใกล้อินฟราเรดที่ใช้งานได้ ได้ยิน. ความละเอียด 2015, 325, 55–63. [CrossRef] [PubMed]

5. ดิ สตาดิโอ อ.; ดิปิเอโตร, ล.; เดอ ลูเซีย, อ.; อิปโปลิโต, วี.; อิชาย ร.; กาโรฟาโล ส.; ปาสตอเร, วี.; ริชชี่ จี.; Della Volpe, A. ระบบการได้ยินแบบการนำกระดูกแบบใหม่อาจปรับปรุงการทำงานของหน่วยความจำในเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินด้านเดียว: การศึกษาแบบควบคุมเฉพาะกรณี เจ.อินท์. โฆษณา โอทอล. 2020, 16, 158–164. [ครอสอ้างอิง]

6. กลิค, เอช.; Sharma, A. ความเป็นพลาสติกแบบ Cross-modal ในการสูญเสียการได้ยินจากพัฒนาการและอายุ: ผลกระทบทางคลินิก ได้ยิน. ความละเอียด 2017,343, 191–201. [CrossRef] [PubMed]

7. บิเกโลว์ RT; Agrawal, Y. การมีส่วนร่วมของขนถ่ายในความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถทางการมองเห็น, ความสนใจ, หน้าที่ของผู้บริหารและความทรงจำ เจ.เวสติบ. ความละเอียด 2015, 25, 73–89. [ครอสอ้างอิง]

8. กุยเด็ตติ จี.; มอนซานี ดี.; เทร็บบี ม.; Rovatti, V. ทักษะการนำทางบกพร่องในผู้ป่วยที่มีความทุกข์ทรมานทางจิตใจและภาวะขนถ่ายบกพร่องเรื้อรังโดยไม่มีอาการเวียนศีรษะ แอกต้า โอโตรฮิโนลาริงโกล. อิตัล 2551, 28, 21–25.

9. ฮูฟเนอร์ เค.; แฮมิลตัน ดา; คัลลาร.; สเตฟาน ต.; กลาเซาเออร์ ส.; แม่เจ.; บรูนิง ร.; มาร์โควิทช์, เอชเจ; ลาบุดด้า, ก.; ชิชอร์,ซี.; และคณะ หน่วยความจำเชิงพื้นที่และปริมาตรฮิปโปแคมปัสในมนุษย์ที่มีภาวะขนถ่ายอวัยวะข้างเดียว ฮิปโปแคมปัส 2007, 17,471–485 [ครอสอ้างอิง]

10. ป็อปป์ พี.; วูล์ฟ ม.; ฟินเค่, เค.; รูห์ล ม.; แบรนต์, ต.; Dieterich, M. การขาดดุลทางปัญญาในผู้ป่วยที่มีภาวะขนถ่ายล้มเหลวเรื้อรัง เจ.นิวรอล. 2017, 264, 554–563. [CrossRef] [PubMed]

11. ชอทเซอร์ ฟ.; แฮมิลตัน ด.; คัลลาร.; สตรัปป์, ม.; Brandt, T. การขาดดุลหน่วยความจำเชิงพื้นที่ในผู้ป่วยที่มีภาวะขนถ่ายทวิภาคีล้มเหลวเรื้อรัง แอน. นิวยอร์ก อคาด. วิทยาศาสตร์ 2003, 1004, 316–324. [ครอสอ้างอิง]

12. เรดเฟิร์น รัฐมิสซิสซิปปี; ทอลโควสกี้, เมน; เจนนิงส์ เจอาร์; Furman, JM อิทธิพลของความรู้ความเข้าใจในการควบคุมท่าทางของผู้ป่วยที่มีการสูญเสียอวัยวะข้างเดียว ท่าเดิน 2004, 19, 105–114 [ครอสอ้างอิง]

For more information:1950477648nn@gmail.com